翻開語文出版社最新修訂的小學語文教材，記者發現了很多有趣的變化。比如，二年級上學期第二課，記者看到了歌曲《天路》以詩歌的形式入選教材，三年級的延伸閱讀中居然收錄了臺灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》。而傳統愛國主義篇目《吃水不忘挖井人》配的是挖空心思找來的“老水井”的新聞圖片。（6月15日中國青年報）

　　無論是《我愛學語文》取代了原來的《我愛上學》，還是歌曲《天路》和《蝸牛》入選教材，一系列變化讓人耳目一新，自然也毀譽參半。

　　從編撰者來說，這次改版召集了所有專家和編輯力量，教材研討會常常是從下午兩點一直開到下午7點多才結束。修訂會常常伴著思想碰撞交鋒，為什么改，改哪些？大家在一遍又一遍的激烈爭吵中達成共識。同時還采取投放調查問卷、召開座談會、專人訪談等多種形式，傾聽來自一線的聲音。由此可見，改編者力圖徹底打破以前的內容，讓語文的人文性和工具性統一，以語言為核心，以語文活動為主體，為了實現提高語文綜合素養的目標，還是頗花了一番心思和努力的。

　　而從教師和學生的反映來看，新版語文教材受到較大肯定，但僅僅是臺灣歌手周杰倫的歌曲《蝸牛》入選，便對此改革大加鞭撻，從該不該入選，到語文教材怎么編，甚至于把《蝸牛》與魯迅的文章對立起來，筆者認為，此延伸意義儼然“蓋歪了樓“。

　　民國時期，大教育家葉圣陶和豐子愷曾經編寫了《開明國語課本》，是當時熱賣以致脫銷的小學語文，其中“柳條長，桃花開，蝴蝶都飛來”的淺顯兒歌，廣為流傳，而近年來也得到不少人的熱捧。由此可見，小學語文尤其是低年級的教材，是對孩子的啟蒙、重在簡單、自然、淺顯易懂，激發興趣。而首先，周杰倫的歌曲《蝸牛》只是三年級語文的延伸閱讀；其次，歌詞清新、向上，具有積極意義；其三，周杰倫在中小學生中具有極大的影響力，事實上，這首《蝸牛》是周杰倫為世界展望會公益活動作詞、作曲的創作歌曲，這首歌早在2005年就成為上海市教育委員會收錄的中學生愛國主義歌曲，也收到良好效果。因此，小學語文教材收入周杰倫歌曲有何不可？

　　每一次重大的改革莫不伴隨著巨大爭議，而無論是誰的作品選入語文教材，得到全面一致的贊揚恐怕也不現實。如果說魯迅先生的文章是高大上、直指中國時弊和靈魂，而《天路》和《蝸牛》這類的新入選作品，則是小清新、與時俱進。需要厘清的是，魯迅先生的文章需要更精準的研究，在高年級語文教學中應該得到推崇和肯定，《蝸牛》等口語化、現代化的作品也不妨給它一席之地。二者可以并存，不必人為對立。讓語文教材更豐富、更多彩、更有趣，方能得到學生的共鳴，激發對祖國文字的熱愛，而一首周杰倫歌曲入選教材，或者說讓小學生們唱唱周杰倫的歌，天塌不下來。