原標題：燕趙晚報：“不冒死見義勇為”應成學生行為規范

　　“好孩子謝謝你，如果沒有你，我的兒子肯定不在了！”6月1日，郁付全和妻子將寫有“見義勇為”的錦旗送到銀川市第四中學，感謝該校學生許富誠將自己的兒子從湖中救起。銀川四中雖表揚了他，但提醒同學們——不提倡在校生冒生命危險見義勇為。（6月2日《新消息報》）

　　不可否認，見人落水，初中生許富誠下水成功救起落水兒童的見義勇為行為，可謂當代中學生勵志教育的生動榜樣。而學校之所以在表揚許富誠的同時，不提倡在校學生冒生命危險見義勇為，這無疑是一種尊重生命、自我保護的善意提醒。畢竟，下水救人不僅僅需要勇氣和助人為樂的精神，更需要相關急救知識和實用技能，只有掌握了比較系統和全面基本操作技能，才能有效進行現場救援。否則，對于不會游泳的學生，如果不假思索下水救人，別說成功救起落水兒童，或將連自己也置于危險之中，后果不堪設想。

　　這不是危言聳聽，而是有一幕幕血的教訓。今年4月5日，汕頭新林水庫發生7人溺水死亡的意外事故。事故起因是一小孩掃墓后到水庫洗手失足落水，其父母、兄弟姐妹和親戚接連下水救援，由于不識水性，相繼溺水身亡。還有今年3月28日，鄭州劉江黃河大橋附近，一名7歲男童在黃河岸邊洗手時不慎掉入河中，孩子父親及兩名大學生下水營救。男童被救起后，其中一名大學生卻消失在湍急的黃河水中。

　　類似“冒死見義勇為”的事例還有很多。客觀地講，見義勇為應該是更多成年人的一項美德，而學生積極參與的這種“冒死見義勇為”的背后，急需深刻反思的是，一幕幕沉痛教訓是不是與校園內外缺乏日常引導和教育不無關系？因此，考慮到學生還是一個未成年人、不具備完全責任能力的客觀因素，今后不僅不能盲目地在校園推崇見義勇為行為，而應推崇和灌輸的是見義智為、見義巧為理念，比如說及時報警、呼喊大人等。