中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山在出席部分省市“三嚴三實”專題教育工作座談會并講話時強調,專題教育成果靠解決問題來說話,要強化問題導向,建立問題清單、整改清單、責任清單,緊盯“四風”新動向,抓好不嚴不實問題整改,推動新老問題一同解決。要把落實“三嚴三實”同貫徹黨的十八屆五中全會精神結合起來,推動領導干部提振精氣神、樹立好作風、增強執行力,切實解決不作為、亂作為和不會為、不善為的問題,提高落實五大發展理念的能力。云山同志要求,各級黨委(黨組)要把專題教育作為履行黨建主體責任的重要方面,納入黨建工作述職評議考核的重要內容,保持工作力度,做到敬終如始、善作善成。

敬終如始、一鼓作氣、善作善成,這是十八大以來,我們黨在治國理政上的鮮亮特色。無論是開展群眾路線教育實踐活動,還是落實八項規定狠抓黨風廉政建設,立規矩、明綱紀,令行禁止、有諾必有踐,黨風政風和社會風氣迅速而有效地得以清朗。今年4月份以來,各地在“三嚴三實”專題教育中,按照中央的部署要求,緊密結合實際,抓實規定動作、創新自選動作,同樣體現了一抓到底,不解決問題決不罷休的特色。

提出正確的問題,往往等于解決了問題的大半。毛澤東同志曾經指出,什么叫問題?問題就是事物的矛盾。哪里有沒有解決的矛盾,哪里就有問題。“三嚴三實”專題教育開展以來,各地從一開始就強化了問題導向,以發現問題、解決問題為標尺,有的放矢、對癥下藥,著力解決干部隊伍中“不嚴不實”的問題。通過專題教育,進一步增強了領導干部恪守“三嚴三實”的自覺性。各地聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當,圍繞在深化“四風”整治、鞏固和拓展群眾路線教育實踐活動成果上見實效,在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效,在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效這“三個見實效”的目標要求,從嚴從實推進專題教育,以上率下,取得了一系列具體而扎實的成效。

“改進作風,最終要落實到各級干部特別是領導干部身上。”習近平總書記多次強調,領導干部要多到群眾最需要的地方去解決問題,多到發展最困難的地方去打開局面。在“三嚴三實”專題教育中,抓好專題民主生活會和組織生活會,以嚴和實的標準保證生活會的質量和效果,最關鍵的是要把“不嚴不實”的問題查擺清楚,整改到位。尤其要注重從群眾呼聲中發現問題,在群眾監督下查找問題,從涉及群眾切身利益的細節小事中篩查問題。但從實際情況看,有的領導干部查擺問題看似深刻,卻壓根兒不往心里去,去年群眾路線教育實踐活動收尾時洋洋灑灑開出的需要解決的問題,到今年居然給忘得一干二凈。連解決哪些問題都忘記了,還談何整改?再如,我們強調抓黨建的基層指揮部在縣里,但有的縣區黨委負責人對本區域有多少非公組織黨員、多少農村貧困戶也語焉不詳、模棱兩可,“抓主業”顯然沒有抓到位。這些問題如果不從思想上解決,就很難說專題教育在這個地方取得了預期效果,民主生活會和組織生活會自然也不能保證其質量。對此,各級黨委一定要按照劉云山同志所指出的,要清醒認識專題教育進展態勢,牢牢把握“三個見實效”的目標要求,找差距、補短板,把工作責任落到實處。

作風建設必須一步一個腳印地抓。專題教育成果靠解決問題來說話。各地要持續用力抓好突出問題整改,向制度建設要長效,用扎扎實實的實績檢驗專題教育的成效,贏得人民群眾的信賴。（樂　水）