人民政協網北京3月5日電（記者 修菁） “我特別注意到今年政府工作報告中，對2016年教育工作目標的提法，由2015年提的提升教育公平和質量，轉為‘發展更高質量更加公平的教育’。別小看這一個語序的調整，這說明中國教育發展到今天這樣一個規模的時候，質量問題已成為這一領域的主要矛盾，怎樣滿足老百姓對高水平教育的渴求和需求，怎么滿足社會對學校培養人才的需求，學校培養的人如何應對社會轉型，還有結構調整對人才的渴求，質量是核心。同時，對未來中國教育的圖景是了不得的事情。”

教育界委員馬德秀在傾聽總理所做的政府工作報告時，特意在這句話上做了標記。在馬德秀看來，這兩個“更”遞進副詞的使用，其背后還體現了教育公平內涵發生了很大的變化。

在中國教育會長、教育界委員鐘秉林看來，政府工作報告中對今年教育工作目標這簡短一句的描述，恰恰指明了十三五期間乃至今后一個時期我國教育發展的走向。“就是要進一步提升質量，進一步促進公平，而且這兩個問題是緊密聯系在一起的，因為低質量的公平是沒有任何意義的公平，低質量的公平老百姓也是不買賬的、是不滿意的。”

鐘秉林認為現在中國孩子得到上學機會已經很容易，但為什么還會出現天價房、學區房這樣被詬病又讓人無奈的問題，就說明現在的中國優質教育資源還很緊缺，滿足不了百姓上好學的需求，如何解決當下教育領域這些廣受社會關注的問題，鐘秉林認為，今年政府工作報告在2016年教育要做好的十項工作中給出了精準的答案，“這十項工作針對當下教育領域的不同層面、不同階段的現實問題，都給出了精準的對策。”鐘秉林表示。

馬德秀在聽政府工作報告中，除了在2016教育發展目標這頁折了角，還在報告提到的2015年教育領域的工作成績、“十三五”時期教育領域的主要目標任務和重大舉措、以及2016年教育領域的十項重點工作折了角，并做了標記。

“這幾處的表述雖然都是精煉的三句話或四句話，但是直指當下教育領域最薄弱的環節，既對十三五教育圖景做出了高度概括，又重點突出。”馬德秀說。