3月5日，李克強總理在政府工作報告中提出要改善寄宿制學校辦學條件，讓每一個寄宿制學校師生倍感欣慰，很暖心。

寄宿制學校對整合教育資源，提高教學質量，讓每一個孩子都能享受到更好的教育起到了很大的作用。但由于一些學校在條件相對落后、時機尚不成熟、資金得不到保障的情況下，盲目“上馬”辦寄宿制，出現了配套設施不完善，教職工員缺乏等諸多問題，亟待解決。去年，李克強總理在政府工作報告中首次提出改善寄宿制學校基本辦學條件，到今年，少了的是“基本”二字，但體現的是標準的提升，國家對寄宿制學校更重視更關心。

因生源增多，很多寄宿制學校新建了教學樓，但學生住房往往由老教學樓改造而成，面積不足，床位缺少，用水困難。一些學校有食堂無餐桌、有宿舍缺床鋪、有廁所少蹲位，有浴室無熱水，圖書不足，儀電器材“短斤少兩”。要解決這些問題，需要各級政府繼續加大寄宿制學校經費投入，加強基礎設施建設，讓住校就讀孩子吃得飽、睡得好、生活舒服、學習舒心，使學校像家一樣溫暖。

因學生在校寄宿，在原有的教育教學基礎上，就多增加了安全管理、后勤服務、生活保障等工作。而寄宿制學校的教師編制只能根據規定繼續按師生比核算，人手明顯不夠。這些工作大多只能由教師兼職，任務加重，壓力加大，超負荷運行，教師身心疲憊不穩定。要解決這些問題，需要各級政府加強教師隊伍建設，因校制宜，為寄宿制學校增設管理人員和服務人員崗位，減輕教師負擔，保證寄宿制學校的正常運轉。

因學生吃住都在學校，生活費、交通費等支出增多，家長的負但增重，導致有些學生入學困難，甚至有學生只能輟學在家或外出務工，失去了繼續接受教育的機會。要解決這些問題，需要各級政府完善學生資助體系，繼續開展營養餐工程，提高貧困寄宿生生活費補助標準等，應保盡保，能免則免，絕不讓一個孩子因家庭經濟困難而失學。

改善寄宿制學校辦學條件，要解決的問題還有很多，任重而道遠。但路漫漫其再遠兮，在各級政府和全社會共同的的重視、關心、支持、保障下，所有難題都能一步一步得到解決，寄宿制學校也會一天一天發展更好。