人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 趙瑩瑩）繼2014年、2015年，“倡導(dǎo)全民閱讀”第三次被寫(xiě)入政府工作報(bào)告。

“打造創(chuàng)新型社會(huì)，創(chuàng)新從哪里來(lái)？從閱讀中來(lái)。”全國(guó)政協(xié)委員、國(guó)家圖書(shū)館副館長(zhǎng)陳力接受記者采訪時(shí)說(shuō)，作為基礎(chǔ)性閱讀，全民閱讀影響的是民眾的文化素質(zhì)。據(jù)他觀察，資金投入已不是助推圖書(shū)館發(fā)展的最重要因素，其癥結(jié)在于社會(huì)需求。

“我們目前所面臨的最大問(wèn)題，就是需求不足，大家不到圖書(shū)館來(lái)。”陳力說(shuō)，自己有個(gè)同學(xué)在國(guó)外生活，他的孩子從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)歷史，老師講完埃及歷史后布置作業(yè)：用雞制作木乃伊，沒(méi)有告訴任何方法。孩子回家后就讓媽媽帶著到圖書(shū)館查百科全書(shū)，把木乃伊的制作方法一步步記錄下來(lái)。

“這個(gè)事情，間接反映了他們的圖書(shū)館素養(yǎng)和圖書(shū)館意識(shí)，遇到問(wèn)題到圖書(shū)館找答案。”陳力說(shuō)，素質(zhì)教育其中很重要的一點(diǎn)就是“圖書(shū)館素養(yǎng)”，而圖書(shū)館最基本的使命就是推動(dòng)全民閱讀。利用圖書(shū)館讓孩子們從小掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣和多元的閱讀興趣。

“要從兒童階段進(jìn)行閱讀推廣”，陳力建議，要以科學(xué)的態(tài)度指導(dǎo)兒童閱讀的推廣工作，將心理學(xué)、教育學(xué)中最新的實(shí)證研究成果引入其中，理性釋放社會(huì)各界力量的推廣熱情。