9日下午，圍繞高校創新創業教育的話題，教育部副部長林蕙青與網友進行了在線交流。她透露，關于社會廣泛關注的大學生休學創業，教育部今年將正式發布新修訂的《普通高等學校學生管理規定》，對彈性學制和休學創業等作出明確規定。（3月10日《新快報》）

國務院辦公廳2015年印發的《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》明確提出：“實施彈性學制，放寬學生修業年限，允許調整學業進程、保留學籍休學創新創業”。高校建立彈性學制，允許在校學生休學創業，這無疑是利好消息，且現在將對此作出“明確規定”，也就意味著有了統一的具體的操作。誰都知道創業不易，大學生休學創業更不易。因此，休學創業更需要理性，“明確規定”為大學生休學創業理性導航，從而提高大學生休學創業的成功率。

創業，不是簡單的事，需資本、資金、技術、政策扶持、社會科學、關系學等諸多方面的因素，不是任何人都能有機會創業成功的。創業成功有諸多困素，要學會防騙。大學生往往特別單純，也沒社會經驗，本錢可能很快就敗光了；創業難免會遇到挫折，也必須要抗擊壓力的能力。大學生還要清楚，創業成功是少數，創業失敗很正常；休學創業不能跟風，要有自己的主見。且不能急躁，做出一件大事可能需要五年、七年甚至十年時間。

誠然，大學生休學創業存在很多困難，但這并不是讓大學生不要休學創業的理由，毫無疑問，大學生如果創業成功了，其所產生的影響是巨大的，在校大學生休學創業的最終目的是增加社會閱歷和經驗。如果成功，就會帶動更多的就業；不成功也是一筆巨大的社會財富。如果重返課堂，也會針對實際進行學習，更好地完善自己，為新的就業做準備。

大學生選擇休學創業應該鼓勵，但最重要的是要理性。首先，不是所有在校大學生都適合休學創業，因此，大學在“明確規定”之后，針對本校大學生的情況，要把好“關”，要經過相關的考核才能決定，比如考核大學生的綜合能力、項目的發展潛力等。對于連休學創業的目的都弄不清的大學生，則要勸阻；同時，要多給予指導，且能夠配備一定的師資力量；再次，在創業之前，大學生一定要認識自己，給自己一個精準的定位，比如創業能力和綜合素質、創業方向等。創業，不是想象的那般簡單，武裝好自己再出發。

目前，一些地方和高校細化了規定，如有的省規定學生可保留學籍八年休學創業。但由于各高校的規定不統一，也導致大學生無從著手。對于大學生休學創業，學生和學校兩方面都應當理性對待，只有制定了相應的規范，才能避免休學創業帶來的風險和隱患，也才能提高休學創業的成功率。（王軍榮）