新華社北京３月２３日專電（孫璽、施雨岑）在學(xué)校里，有這樣一群孩子總是讓老師頭疼：他們讀課文時(shí)跳字、漏行，寫字時(shí)字體歪斜大小不一、混淆相似字，數(shù)學(xué)題總要讀六七遍才能讀懂……他們就是讀寫困難兒童。專家表示，在我國，約有１５００萬名學(xué)生受到讀寫困難的困擾，然而，公眾對此認(rèn)知度不足１％。

記者從２３日在京舉行的中國讀寫困難及國際發(fā)展論壇上了解到，讀寫困難是在學(xué)習(xí)、語言、運(yùn)動等方面存在的一種特殊學(xué)習(xí)障礙。讀寫困難者主要存在閱讀吃力、理解力低、書寫困難、動作笨拙、自信心低、朗讀不流暢、抄寫時(shí)間長、運(yùn)動不協(xié)調(diào)、聽課效率低、注意力不集中、人際關(guān)系處理障礙等方面的特征，他們智力正常但學(xué)習(xí)能力低，被稱作“聰明的笨蛋”。

專家指出，我國讀寫困難者面臨社會認(rèn)知和關(guān)注度低、缺乏政策支持和缺乏能夠提供服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)等困境。由于大多數(shù)學(xué)校、教師和家長對讀寫困難不了解，很多孩子都被誤認(rèn)為是懶惰和不專心。只有極少數(shù)的讀寫困難兒童能被正確診斷并得到專業(yè)干預(yù)和矯治。

針對這個(gè)問題，中科院心理研究所副研究員李甦提出希望進(jìn)一步加強(qiáng)知識普及、完善早期診斷和干預(yù)機(jī)制、提供社會支持。他表示，７歲到１２歲是矯治讀寫困難的最佳年齡，且開始干預(yù)的時(shí)間越早，改善的成功率就越高。家長可以通過適當(dāng)降低書寫量、加強(qiáng)小肌肉抓握訓(xùn)練、使用聯(lián)想記憶和多感官教學(xué)等方法幫助讀寫困難兒童。

據(jù)介紹，此次論壇由樂朗樂讀中心主辦，中國讀寫困難基金會與中國科學(xué)心理研究所協(xié)辦。（完）