在新的形勢下，出于國家安全和國防裝備現代化的考慮，武器裝備的研制必須由引進仿制為主轉向自主創新、自主研發為主，迫切需求相關專業人才具有較強的原始創新能力，這也就對高校特別是國防特色高校的人才培養提出了新的要求。

王曉鋒

關注拔尖創新人才培養

新形勢下，國防拔尖人才培養面臨五大困難：國防特色專業的吸引力有所下降、學生科研實踐和工程實踐訓練不足、學科與專業發展脫節、國防拔尖人才的要求與培養體系不匹配、國防特色專業建設和人才培養相對封閉。

一個工科專業要形成自己的特色和優勢，通常需要幾代人、幾十年的努力，而一個國防特色專業，更要厚積薄發才能成長壯大。國防特色專業和學科密集的高校，肩負著為國家培養高素質國防科技專業人才的重任和使命，不可能放棄多年來形成的特色和優勢。因此，如何在新形勢下推動國防特色專業的可持續發展，是國防特色專業建設和拔尖人才培養面臨的首要問題。

此外，無論是規范國際工程教育互認的《華盛頓協議》、中國工程教育認證標準，還是即將發布的本科專業類教學質量國家標準，就人才培養質量而言，關注的都是合格的底線，而不是其中可能出現的拔尖群體。這個問題可能需要聯合有關的教學指導委員會、高等學校、專業學會和企業院所，共同研究新軍事變革對武器裝備研制和軍工專業人才培養提出的新要求，在加快建設軍工專業工程教育質量評估與認證體系的同時，系統研究國防拔尖人才在大學階段（包括本科、碩士和博士）的培養要求和評價體系，通過分層認證加強軍工專業人才的校企協同培養，并使國防拔尖人才的培養做到更加科學地校企對接。

全面改革人才培養模式

2010年起，北京理工大學認真分析國防特色專業建設和人才培養存在的主要問題，全面啟動了國防拔尖人才培養模式改革，建立國防特色專業人才培養特區，實施“本碩博”貫通培養。

幾年來，北京理工大學打破原有本科、碩士、博士分段式培養體系，采用“本碩博”貫通培養模式，按照國防拔尖人才培養要求，重構課程方案，強調綜合性訓練。同時，按照優先發展戰略，為國防特色專業拔尖人才實施定向資助和傾斜政策，提升專業對優秀生源的吸引力和在校學生的影響力。例如，實施縱橫貫通培養計劃，在讀研深造和課程訓練等方面，縱向通過保研實施“特區專業—特區學科”對接式連讀，橫向通過面向全校發布的特區保研名額，實施“特區外專業—特區學科”的跨接式連讀。

學校瞄準國防科技領軍人才培養，在信息工程專業、飛行器設計與工程專業、安全工程專業等三個學科專業領域開設本碩博貫通培養實驗班，按照貫通式培養、一體化方案設計的原則，設計知識體系結構，強化數理基礎知識和創新性思維的訓練，加大綜合性、設計性實驗課程和研究型課程的比例，加強學生綜合實踐能力的鍛煉，使教學課程體系體現創新能力人才培養的特點。

2013年起，北京理工大學在總結本碩博貫通培養經驗的基礎上，進一步實施了“明精計劃”，采用動態學制，學生可以根據自身興趣特長和學業成長情況進行自主選擇，在學期間實行“分流+補入”動態考核模式。本科階段的考核與分流將分別在第二學期和第六學期末進行。第六學期末分流后，通過考核且有志繼續攻讀碩士或博士的學生，將免試進入碩士或博士研究生階段。建立國防特色專業人才培養特區的探索邁出實質性步伐。

推進國際合作培養

2010年以來，北京理工大學打破封閉辦學格局，建立了政策和經費保障機制，打通了市場經濟和保密限制條件下的國防特色專業本科生到相關行業、企業以及國外高水平大學接受專業訓練的渠道。

其中，校企雙方共同為專業學生提供了協調發展知識、能力和素質的良好機會，學生深入企業生產一線和產品使用一線，不僅熟悉了產品生命周期中設計、生產、質量、使用、維護等各個環節，甚至對于企業運營中的管理、人事、財務等方面的情況也有了一定的認識。這不僅提高了學生的工程素養和分析解決問題的能力，而且還培養了學生作為一名未來工程師的責任感和主人翁意識。

在國際化培養方面，學校實施國防特色專業定向支持計劃，強化與國外高水平大學之間的合作，構建國防特色人才協同培養的國際化實踐教育基地。實施人才培養國際化的近期目標與遠期目標相結合，“走出去”與“請進來”相結合，國外教授講座與講課相結合，人才協同培養與科研合作相結合，學生的短期訪學和長期項目相結合，青年教師國內培訓與國際提高相結合，打造由國外顧問教授、兼職教授與專職教師相結合的人才協同培養的國際化教師隊伍，形成了國防拔尖人才的國際化培養有機協同。

近年來，北京理工大學不斷選派國防特色專業本科生到國外高水平大學完成本科畢業設計、創新實訓和專業課程學習，讓學生接受到國外先進的專業知識、理念和專業訓練。宇航學院已經實現25%以上的本科生赴國外一流大學進行學習交流。

開展特色學科競賽

目前，各種級別、各學科的全國性、國際性學科競賽數以百計，極大提升了大學生的綜合素質與創新能力。帶有國防特色或背景的學科競賽，對培養國防拔尖人才的創新意識和綜合運用能力具有更加現實的意義。

北京理工大學信息與電子學院，發揮信息對抗技術專業的優勢和影響，自2004年以來，每年舉辦一次“信息安全與對抗技術競賽”，自2008年起每兩年舉辦一次全國大學生信息安全技術專題邀請賽，每屆參賽學校已達到400多所，參賽人數2000多人。宇航學院每年利用創新基地平臺參與各項科技創新活動的人數約2000人，其中具有國防特色或背景的學科競賽包括全國航空航天模型錦標賽、中航工業杯國際無人飛行器創新大獎賽、“飛航杯”全國未來飛行器設計大賽、“航天創意杯”新概念飛行器創新大賽、北京理工大學飛行器創新大賽等。

近年來，北京理工大學具有國防特色的大學生創新項目屢獲佳績。在教育部舉辦的大學生創新計劃“我最喜愛的十件作品獎”評選中，北京理工大學的學生每屆都有作品被評為“十佳作品”，在全國高校中排名第一。在2011年的“挑戰杯”大學生課外學術作品競賽中獲得一等獎，在2014年“飛航杯”第二屆全國未來飛行器設計大賽中獲得了大賽唯一的特等獎。國防特色專業大學生的綜合素質與創新能力提升成效顯著。

（作者系北京理工大學副校長）