每到年底,我們總能遇上各式名目的圖書榜單,往往由一些出版社、雜志社、科研院所發布。面對五花八門的榜單,人們不禁要問:這么多榜單,到底該信誰?

越來越多的人開始依賴甚至盲信這些榜單,說到底是人們生活方式變化使然。隨著生活節奏的加快,除了專門以讀書為主要任務的學生外,上班族很少有充裕時間來細致挑選自己喜愛的書籍,他們希望在最短時間內,最高效地找到最適合自己的讀物。那些參與遴選圖書的專家、學者,就這樣替他們代勞了。但經過權威專家精挑細選出的圖書,并不一定令人滿意。一方面,專家大多從事某一特定領域的研究,而圖書榜單涉及的學科則千差萬別,這導致一部分專家對自己力不勝任的領域發表意見,根據這些不得要領的意見遴選出來的圖書顯然差強人意。另一方面,世上并不存在衡量圖書好壞的絕對標準,即使榜單上的圖書都是歷經千年積淀的經典之作,對那些并無興趣的讀者而言,讀來也只能索然寡味。人們更關注的往往不是權威人士對書籍的評價,而是這些書籍承載的內容及表達方式是否合乎自己品味,或是否對工作、學習有所幫助。所謂眾口難調,希望憑借幾位權威人士的努力,就制定出一份讓所有讀者都滿意的榜單,本身就不切實際。

盡管有人純以讀書為打發時間的方式,但對于更多讀者來說,讀書的目的在于獲取新知。需求不同,所需圖書自然也不同,當然,這并不意味著專家學者提供的書目沒有任何參考價值,而是意在指明,在專家提供的書目基礎上,讀者必須結合自己需要作進一步的篩選。“進一步的篩選”并非像許多人想的那么缺乏技術含量,它要求讀者對自己面臨的問題和解決問題的可能方式等有所了解,篩選就是一個學習過程。許多人盲從各類權威榜單,最后不過趕了些時髦而已。由于缺乏關注的重心,經過長期散亂的閱讀,他們看似耗費了大量時間,卻心得全無,更談不上對知識積累和增進批判能力有所助益。譬如此前國內曾興起閱讀某本著作的熱潮,許多人閱讀此書只是為了證明自己觸碰過這本書,由于缺乏相關知識的鋪墊,他們不能透過作者古典主義風格的文字窺探作者的真實用意,更無法借鑒作者的批評思路來分析現實問題,說白了,只是空忙了一場而已。

1925年,《京報副刊》刊出啟示,征集“青年愛讀書”和“青年必讀書”各十部的書目。魯迅在其提供的《青年必讀書》里開門見山地表示:“從來沒有留心過,所以現在說不出。”開必讀書單這種事,任何人都不能越俎代庖。書單實際上起著計劃表的作用,一個人若對自己感興趣的問題和學習目標沒有翔實的規劃,再權威的書單也只是一張廢紙。那些勸勉世人讀書的權威人士,與其計較所謂必讀書目,不如將工作重心放到引導人們擺正心態、培養正確的閱讀方法上來。

盲信權威圖書榜單也是社會風氣日趨浮躁的表現,這種希圖一步登天的想法一開始就與讀書求知的本意相悖。只有每個讀者心中有一份屬于自己的榜單,清楚知道自己要從書籍中獲得什么,他才能將讀書和求知從附庸風雅轉化為改造現實的有效途徑。(施經)