伴隨著堅(jiān)定的改革步伐，中國(guó)教育走過了輝煌的2016。一年來，教育改革堅(jiān)持問題導(dǎo)向，落實(shí)中央決策，回應(yīng)百姓關(guān)切，秉持“三個(gè)不做”的原則：超越發(fā)展階段的事不做，不符中國(guó)國(guó)情的事不做，違背教育規(guī)律的事不做，堅(jiān)守自信、緊握定力，穩(wěn)步推動(dòng)基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育等各級(jí)各類教育的新發(fā)展。

——強(qiáng)化陣地意識(shí)，教育意識(shí)形態(tài)的屬性更加明確。教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的反映。有什么樣的經(jīng)濟(jì)社會(huì)形態(tài)就有什么樣的教育。這就是教育的政治屬性、意識(shí)形態(tài)屬性。忽略或者漠視教育的這種本質(zhì)特征，在任何社會(huì)都是行不通的。陳寶生部長(zhǎng)說，“從一定意義上講，教育就是政治，是政治的獨(dú)特表現(xiàn)形式”，“教育系統(tǒng)是我們黨意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地”，“敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我們的滲透首先選定的是我們教育系統(tǒng)，是校園”。重視教育的意識(shí)形態(tài)屬性，既要為“太行山上的新愚公”——李保國(guó)教授點(diǎn)贊，也不該放縱校園暴力欺凌，更不能忽視民辦教育的陣地建設(shè)。在政治的高度上認(rèn)識(shí)和理解教育的意識(shí)形態(tài)屬性，將從根本上促進(jìn)我們?nèi)尕瀼厝珖?guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。

——落實(shí)功能意識(shí)，教育立德樹人的目標(biāo)更加彰顯。立德樹人是教育的根本任務(wù)。培養(yǎng)和造就全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人是教育的基本功能。立什么德？怎么立德？是一個(gè)有著具體內(nèi)涵和要求的現(xiàn)實(shí)命題。這個(gè)德，不泛泛，不空洞，就是“要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)”。立德就是在馬克思主義的指導(dǎo)下，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加大學(xué)校思想政治工作力度，推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革，預(yù)防與處理高校學(xué)術(shù)不端行為，教育人“亮劍”讓立德樹人落地做實(shí)。改革教師職稱評(píng)聘，鼓勵(lì)教師做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，推廣既傳承經(jīng)典又富有時(shí)代氣息的“部編三科教材”，嘗試在香港、澳門逐步推行“國(guó)編教材”，中國(guó)教育立德樹人之路愈走愈寬廣。

——突出標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，教育開放發(fā)展的路徑更加科學(xué)。

陳寶生部長(zhǎng)提出，中國(guó)教育要逐步走向世界教育中心。走向世界教育中心，就是在全球范圍要有話語(yǔ)權(quán)、有影響力、有規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)的制定權(quán)。首先要辦好自己的事情，樹立起中國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以“多校劃片”為標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)推動(dòng)群眾十分關(guān)切的擇校問題的解決，出臺(tái)“塑膠跑道”標(biāo)準(zhǔn)，教育的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)從大到小，一刻也沒耽誤。讓中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)成為世界標(biāo)準(zhǔn)，離不開借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，離不開教育的對(duì)外開放。開放的底氣來源于文化的自信、來源于“發(fā)揮作用”這個(gè)新時(shí)期留學(xué)工作新方針的指引。如果食洋不化、邯鄲學(xué)步，不能服務(wù)大局，不能發(fā)揮促進(jìn)我們事業(yè)發(fā)展的作用，這種對(duì)外開放可以沒有。服務(wù)“一帶一路”這個(gè)大局，就是教育國(guó)際合作交流的頂層設(shè)計(jì)，就是中國(guó)教育逐步走向世界教育中心的路線圖。

——樹立常識(shí)意識(shí)，教育服務(wù)民生的舉措更加務(wù)實(shí)。

陳寶生部長(zhǎng)要求，教育要回歸常識(shí)。什么是常識(shí)？教育要為廣大人民群眾創(chuàng)造美好生活作出貢獻(xiàn)，這就是常識(shí)。我們搞建設(shè)、促發(fā)展，目的是為了讓人民群眾的日子越過越好。讓孩子們受到更好的教育，是過上好日子的首要標(biāo)志。在這個(gè)意義上講，教育既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，也是其最后的歸宿和落腳點(diǎn)。教育是德政也是實(shí)績(jī)，在黨政干部中倡導(dǎo)把辦好教育視為執(zhí)政的最大政績(jī)。2016年，加快中西部教育發(fā)展，教育人一刻不敢懈怠。維護(hù)教育公平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，從關(guān)愛留守兒童做起。讓學(xué)生吃得安全又放心，營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃進(jìn)入了全面覆蓋的新階段。免除204.3萬(wàn)名普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭困難而失學(xué)，教育脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃駛?cè)肟燔嚨馈＝逃貧w常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想，在“立德樹人”的康莊大道上越走越穩(wěn)。

（作者系國(guó)家督學(xué)、貴州省教育廳副廳長(zhǎng)）