把立德樹人貫穿教育工作全過程

———張高麗參加教育界委員聯組討論側記

3月4日下午，中共中央政治局常委、國務院副總理張高麗來到北京會議中心看望教育界委員，并與委員們一起研討教育發展大計。

“高等教育處于西弱東強的結構性失衡狀態，占近半壁江山的西部12省區，高校不足全國總數的1/4，適應當地發展需求的高水平大學更少。全國沒有部屬高校的14個省區，西部占了9席；“985”高校39所，西部僅6所。”第一個發言的馬德秀委員一開始就拋出一組數據，張高麗頻頻在紙上記錄。

“一些學校更多的重視學科建設，重視爭取博士點、碩士點，而不大重視專業建設；重視科研工作，而不大重視教學工作，學科成果轉化為教學資源不夠；資源分配更多以學科建設為導向，專業建設在政府和學校的資源配置中處于劣勢地位。”丁烈云委員認為，目前高校千校一面，如出一轍，唯有辦出特色，才能適應經濟社會發展需要。

發言中，多位委員都提到要改革現在不適應教育和科技發展的管理模式。在馮俊委員看來，現有人才計劃暴露出政出多門、范圍重疊且分布不平衡等弊端，導致了許多學者“人才疊冠”，學術資源集中在少數人手中。為此，馮俊建議，建立完善的人才評價機制、遴選機制和培養機制。朱和平委員建議，可安排部分“985”和“211”理工類高校整體或部分轉型為應用型高校，重點是與高端制造業對接，目標是建設世界一流的應用型高校。王長華委員建議，分類研究制定科研經費預算編制參考標準，引導項目負責人據實合理編制預算，改變預算與使用需要脫節的現象，讓科研勞動價值得到充分體現和適當回報。

此外，宋永忠委員還講述了農民工隨遷子女就讀的困境，劉長銘委員談到對留守兒童的關注。

兩個半小時的討論中，張高麗時而認真記錄，時而加入討論，現場氣氛熱烈。張高麗指出，要堅持把立德樹人貫穿教育工作全過程，堅持共享發展促進教育公平，全面提高教育質量。希望大家勇于擔當、牢記使命，更好地團結帶動廣大教育工作者，緊緊圍繞“十三五”時期教育改革發展重大問題，建真言、謀良策、出實招，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢作出更大貢獻。