“京津冀協(xié)同發(fā)展的政策都提了好幾年了，但我們的教育，尤其是高等教育，卻沒(méi)見(jiàn)有多大實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。所謂‘協(xié)同發(fā)展’就必須打破原來(lái)三地‘一畝三分田’的思維，讓河北高校和首都高校‘牽手聯(lián)姻’，教育才能真正協(xié)同發(fā)展。”在全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議間隙，全國(guó)政協(xié)委員、河北師范大學(xué)副校長(zhǎng)王長(zhǎng)華向記者說(shuō)出了他的“心事”。

王長(zhǎng)華曾連續(xù)5年在全國(guó)兩會(huì)期間為河北省高等教育發(fā)展建言呼吁。2014年2月，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)京津冀協(xié)同發(fā)展提出的“七個(gè)著力”的要求精神，讓他很是興奮。“京津冀協(xié)同發(fā)展上升為國(guó)家戰(zhàn)略，對(duì)三地來(lái)說(shuō)是一個(gè)千載難逢的歷史機(jī)遇，也是河北教育發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。”

在2014年的一次會(huì)議上，王長(zhǎng)華曾向教育部一位領(lǐng)導(dǎo)建議，“就像東部高校支持西部高校那樣，希望讓京津冀高校之間也能‘牽手聯(lián)姻’，協(xié)同發(fā)展。”三年過(guò)去了，京津冀在交通、產(chǎn)業(yè)等方面取得了明顯的協(xié)同發(fā)展，但“教育的協(xié)同”卻只是“打了雷，沒(méi)下幾點(diǎn)雨”，這讓他著實(shí)著急。

王長(zhǎng)華認(rèn)為，在基礎(chǔ)教育方面，河北和京津兩地的差別不是太大，但高等教育的發(fā)展就絕對(duì)拉開(kāi)了“鴻溝”。“河北省是個(gè)人口大省，生源基礎(chǔ)大，高等院校有100多所，沒(méi)有幾個(gè)有國(guó)家影響力的學(xué)科，更別說(shuō)有影響力的大學(xué)了。在國(guó)家啟動(dòng)雙一流大學(xué)建設(shè)計(jì)劃之后，河北省重點(diǎn)支持的國(guó)家一流大學(xué)建設(shè)只有4所，其綜合實(shí)力和北京高校比起來(lái)，實(shí)在相差太遠(yuǎn)。”

“西部高校都崛起了，中部高校不能‘原地踏步’啊，河北高校要善于抓住京津冀協(xié)同發(fā)展這個(gè)‘牛鼻子’，做好教育發(fā)展的大文章。”王長(zhǎng)華說(shuō)，“十一五”期間，在教育部支持下，東、西部高校實(shí)施‘手拉手’計(jì)劃，這不只是掛個(gè)名，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是實(shí)實(shí)在在地去援助校掛職3年，使得辦學(xué)觀念、日常管理、師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面都得到了明顯進(jìn)步。

3月8日，受全國(guó)政協(xié)委員、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)王廣謙之邀，王長(zhǎng)華利用會(huì)議期間唯一的休息機(jī)會(huì)，來(lái)到中央財(cái)經(jīng)大學(xué)昌平校區(qū)，為文傳學(xué)院師生“講課”。當(dāng)他看到這個(gè)校區(qū)對(duì)昌平文化帶來(lái)的影響后，一個(gè)“念頭”頓時(shí)萌生——“隨著兩地交通的協(xié)同發(fā)展，河北離北京變得越來(lái)‘越近’，如果將一部分北京高校的分校區(qū)‘遷’至河北，一方面能有效疏解北京的人口壓力，另一方面又能刺激并帶動(dòng)河北高等教育發(fā)展，帶動(dòng)一批專業(yè)、學(xué)科的發(fā)展和提升。”

王長(zhǎng)華還建議“在冀京校”在招生政策上也應(yīng)享受“綠色通道”待遇，“教育部面向集中連片貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃中增加招生名額，河北一些地區(qū)很窮很落后，一些學(xué)生的教育起點(diǎn)本身就很低，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)條件，一把尺子的高考對(duì)這部分群體來(lái)說(shuō)不公平，要想解決這個(gè)問(wèn)題，需要國(guó)家政策支持。”王長(zhǎng)華呼吁首都高校在河北的分校區(qū)，增加在冀生源的招生錄取名額，讓河北生源能“近水樓臺(tái)”。

在王長(zhǎng)華看來(lái)，這樣的“拉手”模式的帶動(dòng)作用更直接、更明顯。“在京名校在河北建分校，勢(shì)必會(huì)在學(xué)科建設(shè)、骨干教師流動(dòng)、課程選擇對(duì)接、學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面加大交流力度，帶動(dòng)一批學(xué)校和學(xué)科的發(fā)展。關(guān)鍵是這樣的發(fā)展帶動(dòng)模式不需要投入過(guò)多的財(cái)力，切實(shí)可行。”

“人才的培養(yǎng)不是大干快上的工程，不像產(chǎn)業(yè)發(fā)展那樣見(jiàn)效快，但絕對(duì)是一個(gè)指向未來(lái)、關(guān)乎長(zhǎng)遠(yuǎn)的民生工程。經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，需要大量創(chuàng)新型人才，教育滯后于產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，勢(shì)必造成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的‘腿長(zhǎng)’，人才供給的‘腿短’，不利于社會(huì)穩(wěn)步均衡發(fā)展。”王長(zhǎng)華希望借助京津冀協(xié)同發(fā)展的“藥方”，為河北的高校“補(bǔ)補(bǔ)鈣”。