人民政協網北京3月21日電(記者何文卿)繼去年兩會期間圍繞教育地區均衡化發展提出提案,全國政協委員、華東師范大學校長陳群今年再次為教育積極發聲,并聚焦教師培訓及教師自身建設問題。

通過深入調研,陳群委員建議,將教師培訓的自主權下放到教師自身,讓教師逐漸成為教育培訓的主體。讓教師的終身學習和能力技能培養實現常態化、系統化。教師可以根據自身需求和學校發展需要打破區域限制,自主選擇“菜單”,形成教師培訓的“自助餐”。這也讓作為培訓主體的教師在時間分配、課程選擇有了更靈活的選擇,隨著社會的發展,教師培訓也要應時而動。不斷完善講師培訓的平臺化建設,引進體系外的培訓項目,這一過程中可以利用好教育區域優勢,共享最新教育教研成果和了解前沿教育課題。

此外,陳群還建議制定教育培訓國家標準,設立“精品培訓項目”,致力于追求精品工程;將教師培訓在內的優質教育資源的培養上升到戰略發展層面,形成從學前教育到大學教育在內的教師培訓完備體系,從而為破解教育區域發展不平衡等問題提供切實可依的對策。