一方面，一些威脅校園安全的因素已經超出了校園空間的概念，比如這幾年頻惹事端的“校園貸”。另一方面安全的防范與保障，除了必要的管控之外，更主要的還是教會學生識別風險、規避風險。

據5月15日《中國青年報》報道，近日，廣東一所高校發布“限外令”，要求原則上除教師、學生以及校友、工作人員外其他人士不得入內。校方認為，此舉是為了保證廣大師生教學及生活安全秩序。中國高校傳媒聯盟的調查結果顯示，58.81%的受訪大學生所在的學校可以自由出入校門；81.38%的受訪大學生認為學校應該限制非校內人員出入。

大學開放一直都是充滿爭議的話題，正如窗戶打開了，新鮮空氣進來了，蒼蠅蚊子也進來了一樣，大學開放了，一些視大學為商機，乃至別有用心的人，不免也趁機而入，給安全秩序帶來影響。然而，也要看到校園的安全是多方面的，而且應對各種安全隱患，所需要的措施也是多元的，這就決定了單純把校門關起來，用物理的手段并不必然能確保校園安全。

一方面，一些威脅校園安全的因素已經超出了校園空間的概念，比如這幾年頻惹事端的“校園貸”。另一方面安全的防范與保障，除了必要的管控之外，更主要的還是教會學生識別風險、規避風險。

從這個角度來看，大學“限外”并不是安全保障的良方，在大學具備開放的條件下，應當逐步建立和完善與開放相配套的安全管理制度與方式，提高管理能力與效率。同時，要強化對大學生的安全教育、引導與服務，幫助大學生們不斷提高自我防范意識，能夠主動辨別自己所面臨的不安全因素，具備一定的應變能力。

當然，一些大學不愿意開放是因為一旦開放，往往人滿為患，這背后反映出的問題其實是城市部分公共資源短缺。所以，對于大學而言，更恰當的選擇還是有限有放。比如，限區域限時段開放——節假日開放，圖書館、體育館等特定資源開放；在管理上建立預約制度，尤其是名校和風景特殊的大學，要注意限流、控流。

大學無論是安全管理，還是開放管理，都應實事求是，避免極端，力求更智慧、更精細。