考試不需老師監考，如果一人作弊，全班的成績都要作廢……這樣的反作弊考試辦法，如今正在東莞理工學院城市學院一個班級施行。（《廣州日報》5月24日）

在一些高等學校，考試作弊似乎已成頑疾，如何與考試作弊斗爭成了一個課題。何止在東莞的這所獨立學院，多地都有“誠信考試”、不設監考人員的探索。這些沒有監考人員的考場依靠學生自我約束、自我監督，為破解大學生作弊“頑癥”提供了可借鑒的思路。

很多地方推行的“無人監考”是假的。對外號稱“無人”，其實不過是以科技代替人力。例如在內蒙古民族大學，學校共有219間教室被改造為電子監控全覆蓋的標準化誠信考場，實現了對考試的全程實時監控。考場前端通過廣角定焦的高清攝像機、拾音器進行全景采集，后端通過360度旋轉加變焦的高清攝像機、拾音器進行音視頻采集，網絡中心可通過大屏幕實時監控考場。

“科技監考”與“人工監考”有什么不同？我以為，在發現作弊者作弊的作用上，最終的結果并沒有大的差異。甚至可以說，人工監考還可能由于監考者疏忽讓作弊得逞；而“科技監考”則是全過程、全方位的監視。總而言之，科技監考同樣是監考，不能認為無人監考就體現了道德的高尚。

東莞理工學院的無人監考顯示了學生的誠信嗎？他們的考場也是有監控的。而且，他們還有一個“撒手锏”，這就是“一人作弊，全班成績作廢”。這個創新班是在大一升大二時重新選出來的，總共31人，在大一時他們的成績基本都排在各自班級的前5名以內，學習能力和綜合素質都很強，約有近一半的同學可以拿到各類獎、助學金。對于這些優秀的學生，出現掛科或者成績為“0”等情況，意味著所有的“福利”被取消。在這種“株連”政策下，學生自己當然沒有作弊的必要，同時出于利益驅動，會死死地盯住他人作弊，防止他們把自己拖下水。

不過，一個學生作弊連帶全班成績作廢，這種株連是不合理的，除了“挑動群眾斗群眾”，沒有其他的作用。株連的始作俑者是商鞅，商鞅規定“令民為什伍，實行連坐法”。一人犯罪，株連親族、鄰里。就是后代開明的統治者也不贊成這種對民眾的態度，不贊成這種過度的株連。

參加考試的學生不作弊，能證明他們是講誠信的道德模范嗎？他們中的有些人可能是真的堅守誠信，但也有人不過是有所畏懼而已。講誠信者不作弊是因為不愿作弊，被迫不作弊者是因為不敢作弊。雖然在行動上都表現為不作弊，但后者顯然不能成為誠信的樣本。

真的倡導誠信考試，可以讓自愿不作弊的學生參加無人監考的考場；即使有人作弊了，對他進行處罰，清出誠信考場就是了。這才能測出真正的誠信者。