當(dāng)一個(gè)個(gè)青年重新聚集在不無(wú)破敗的校園，饑渴地汲取著知識(shí)時(shí)；當(dāng)這個(gè)國(guó)家能夠給每一個(gè)喜歡讀書的人一張安穩(wěn)的書桌時(shí)，人們知道，從那一刻起，生活開始不一樣了。

又到高考季，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)考生都在有序備考。

而在40年前，1977年9月，全國(guó)高校招生工作會(huì)議召開，會(huì)議決定立即恢復(fù)停止了10年之久的高考，“以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)”。12月，得知消息不久、沒有復(fù)習(xí)幾天的考生便興奮又忙亂地走進(jìn)考場(chǎng)。

盡管一切都顯得那么匆忙，甚至不乏簡(jiǎn)陋，然而，那一年，注定成為中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展史的重大轉(zhuǎn)折，也是眾多受益學(xué)子心目中的“創(chuàng)世紀(jì)”。

這些年來，很多親歷者都在細(xì)細(xì)地描述，自己獲悉恢復(fù)高考后那種石破天驚的感覺。不管是后來成就大業(yè)的知名人士，還是一直默默無(wú)聞從事平凡工作的普通人，他們都由衷地感念偉大的時(shí)代。改變，從高考堅(jiān)冰的消融開始；改變，從一個(gè)個(gè)生命個(gè)體的自由選擇開始。

知識(shí)改變命運(yùn)。當(dāng)一個(gè)個(gè)青年從天南地北的農(nóng)田里伸直了腰，依稀看到遠(yuǎn)方模糊的壯闊景象時(shí)；當(dāng)一個(gè)個(gè)青年重新聚集在不無(wú)破敗的校園，饑渴地汲取著知識(shí)時(shí)；當(dāng)這個(gè)國(guó)家能夠給每一個(gè)喜歡讀書的人一張安穩(wěn)的書桌時(shí)，人們知道，從那一刻起，生活開始不一樣了。

這個(gè)“不一樣”，首先體現(xiàn)在教育機(jī)會(huì)的平等、公平上。不必鉆營(yíng)尋求“推薦”，不必偷偷摸摸讀書，高等教育成了底層民眾、有志青年實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng)的寬闊大道。經(jīng)由這條道路，每一個(gè)青年都可以改變?nèi)松暮较?，走向遠(yuǎn)方的未知世界，實(shí)現(xiàn)自我的拔擢與超越。

“不一樣”還體現(xiàn)在社會(huì)活力被激發(fā)、被釋放。有人在評(píng)論中國(guó)留學(xué)生先驅(qū)容閎時(shí)談道，“中國(guó)本身?yè)碛辛α浚梢栽谡嬲耆珨[脫迷信的重?fù)?dān)和對(duì)過去的崇拜時(shí)，迅速使自己新生，把自己建設(shè)成為一個(gè)真正偉大的國(guó)家。”而恢復(fù)高考，唯才是舉，恰如一聲春雷，帶來春天般的希望。而正是因?yàn)閰R聚了千百萬(wàn)被堰塞、被抑制的人的合力，才會(huì)有后來波瀾壯闊的大開放、大發(fā)展。

這個(gè)“不一樣”，還體現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)如何看待知識(shí)和知識(shí)分子上。或許從那時(shí)開始，“知識(shí)的春天”才真正開啟。人們欣喜地發(fā)現(xiàn)，知識(shí)獲得了從未有過的尊重，而有知識(shí)的人，愿意學(xué)知識(shí)的人有了更加廣闊的天地。知識(shí)，可以改變個(gè)人的命運(yùn)，也同樣可以改變一個(gè)國(guó)家和民族的命運(yùn)。個(gè)人的奮斗，與一個(gè)民族和國(guó)家的奮進(jìn)，通過知識(shí)有了更加具體而清晰的關(guān)聯(lián)。

到如今，高考走過了風(fēng)風(fēng)雨雨的40年，在選拔了數(shù)不清的國(guó)之棟梁的同時(shí)，高考也面臨著改變。公眾曾擔(dān)憂的教育公平、區(qū)域不平衡、學(xué)生負(fù)擔(dān)重、招生腐敗、就業(yè)難等諸多問題，亟待通過進(jìn)一步的深化改革加以破解。但無(wú)論如何，作為一種公平選才的手段，高考的意義與價(jià)值仍毋庸置疑，“知識(shí)改變命運(yùn)”的主旋律，不會(huì)也不應(yīng)該有任何變化。

今年的高考馬上又要啟帷。千千萬(wàn)萬(wàn)莘莘學(xué)子又將走進(jìn)考場(chǎng)。與40年前一樣，這不僅僅意味著考生個(gè)人與家庭的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，也在為一個(gè)國(guó)家的未來進(jìn)行人才的奠基?！?社論