臨近中考,河南省將首次遴選一批有條件的中職學(xué)校與當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)普通高中聯(lián)合舉辦綜合高中試點班,實行“職普融通”,使職校的學(xué)生有上普高的機(jī)會,普高生也有選擇職校專業(yè)課的途徑。此舉意在打破之前普高招生是“香餑餑”,中職招生坐“冷板凳”,企業(yè)招不到優(yōu)秀技工的現(xiàn)象。(6月4日《工人日報》)

所謂“職普融通”,就是指通過普通高中和職業(yè)高中攜手合作,實現(xiàn)資源共享,全面實施素質(zhì)教育,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會,培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才的一種新型辦學(xué)模式。通俗來講,就是普通高中與職業(yè)高中沒有了絕對的界限,學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和愛好來做出選擇。夯實了產(chǎn)業(yè)工人的基數(shù),且能夠讓產(chǎn)業(yè)工人在成長過程中更有力量。

“三百六十行,行行出狀元”。這句話從古至今,都是至理名言。然而,當(dāng)下的很多父母,更多的是希望子女讀綜合性大學(xué),畢業(yè)后進(jìn)“寫字樓”。造成了普通大學(xué)成為了“香餑餑”,而職業(yè)院校卻鮮有人問津。要是哪個孩子主動選擇去讀職業(yè)院校,會被認(rèn)為“沒出息”。雖然很多普通高校的畢業(yè)生,所學(xué)與社會需求嚴(yán)重脫節(jié),導(dǎo)致畢業(yè)后在職場上處處碰壁,但是,仍然阻擋不了普通高校的火熱。

然而,普通融通試點卻可以幫助家長糾偏觀念。事實證明,普通融通試點近年來受到部分地方政府、學(xué)校和家長的認(rèn)同。筆者有一位從事基礎(chǔ)教育的朋友,長期以來致力于推廣普職融通試點工作,在她的努力下,當(dāng)?shù)赜泻芏嗬蠋熝壑械摹安钌?在普職融通班,挖掘了自己的興趣愛好,通過普通高中教育與職業(yè)技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合,學(xué)到了專業(yè)技能,也踏進(jìn)了大學(xué)校門,畢業(yè)后,身懷一技之長的他們,成為了各行各業(yè)的優(yōu)質(zhì)“藍(lán)領(lǐng)”,過得并不比那些普通高中的同學(xué)差,反而是找尋到了一片天地,為社會發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

通過普職融通試點,學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和愛好來做人生抉擇,學(xué)習(xí)一段時間后,可分流到普通高中和中職學(xué)校,自己擁有了更多的選擇機(jī)會,此舉也可以促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

今年2月6日,中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十二次會議審議通過了《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》,方案針對影響產(chǎn)業(yè)工人隊伍發(fā)展的突出問題,提出創(chuàng)新體制機(jī)制,提高產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì),暢通發(fā)展通道。實際上,產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)關(guān)系國家實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,關(guān)系“中國制造2025”的如期實現(xiàn)。打造高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)人才隊伍,離不開普職融通的試點推進(jìn),離不開產(chǎn)業(yè)人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)。

普職融通試點對產(chǎn)業(yè)人才隊伍建設(shè)而言,是打基礎(chǔ)利長遠(yuǎn)的工作,會讓產(chǎn)業(yè)人才更有力量。通過普通高中與職業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合,必將會造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)的產(chǎn)業(yè)工人隊伍。