近年來，在山東、湖北、湖南、安徽、重慶等省市，大學生“回爐”讀職業學校的現象逐年增多，不少職業學院甚至專門開設“大學生班”，進行針對性培養。(7月24日《楚天都市報》)

大學畢業后“回爐”職業院校，成了最近幾年的常見戲碼，并一再遺為“上大學無用論”的口實，但是職業院校的身價并沒有因此抬高。因為，在這種論調中，只是快意于奚落某些大學“淪落”為職業院校，而在內心里對承擔“回爐”重任的職業院校，并非高看一眼。這種無視社會分工精細化、職業選擇個性化、社會人才需求多元化的現實，只是因于習慣性偏見而用“標簽”代替論證的做法，實在不可取。

回想起來，以往在大學生求職市場，那些“985”、“211”名牌大學畢業生，總會占得不少優勢。但如今的用人單位已經越來越講實際而不只是一味講究“名頭”了。“學校名氣”等于“高薪崗位”的現象，已經難以再延續。

今年，全國有795萬名應屆大學畢業生跨出校門，其中絕大多數走上了工作崗位。與此同時，隨著6月高考的舉行，又將有700多萬的高三畢業生進入大學。

當下與未來，政府有關部門、高校和社會各方，均面臨著兩項亟待破解的難題：一方面要想方設法地從供給側一頭為大學生創造更多的就業崗位，通過各種途徑解決大學生的就業難問題。另一方面，高校的教育體系、專業目標、課程設置等，實在是到了結構性改革的階段，即需要重新設計、重新安排的時候了，有些聽上去很華麗、卻與社會需求脫節、學生也學不到多少真才實學的專業，在遭遇“黃牌”警示后，恐怕也只能或“忍痛割愛”、或非“動一番大手術”不可了。

此外，如今不少大學生之所以愿意甚至很主動地到技校去學習一門專業技能，也是很清楚地看到，如今的藍領，并非都是“滿身油泥一手老繭”、又臟又累的傳統形象了。像上海的通用汽車、寶武集團等大中型國企的很多技術崗位，早就不是過去臟、苦、累的狀態了。大多是通過高科技的機械操作或坐在現代化的中央控制室里操作。如此這般的新一代藍領，既掌握很硬氣的技術，且工資收入又相當的可觀，也有可能因表現出色、能力突出而成為工程技術人員或管理干部，如此這般的職場前景，又何樂而不為呢？

當下和未來很長一個時期，我國高級技工人數依然偏少，缺口甚大，這對我們有效實施“2025創造強國”戰略，形成了不小的困難，這也是建設創造強國征程上必須跨過去的一道坎。而培養和造就既掌握過硬技能、又具備較高文化素養、學習能力與發展潛力頗大的新一代技能人才乃至新一代大工匠，僅僅依靠高職或中職技校從具有初中等文化程度的第二代農民工，明顯是難以實現的。

在這樣的情勢下，我們的高校尤其是理工醫農類高校，理應發揮自身辦學強勢、專業師資優勢，主動和不失時機地參與到培養和造就千千萬萬的高級技工這一宏大的人才培養事業中，承擔起培養高級藍領或者說高中級技工人才的重任。

大學生們尤其是工科類高校的大學生們，也不妨將自己的職場選項和實現個人前途的路線圖重新掂量一番了。倘若一畢業就只想去當個白領或公務員，而對一線的生產崗位避之不及，而對免不了要吃些苦、受到點磨練的艱苦崗位產生畏懼，那么，恐怕既對不起自己四年勤奮所學的專業，也是會讓自己的人生價值和發展前途蒙受到實質性損失的。

當然，要讓更多的大學畢業生樂意學技術，樂意當“技術藍領”，還需要政府部門從相關政策、待遇等方面，審時度勢地作出相應調整與必要傾斜，進而為大學生“技術藍領”的成長空間和發展前景創造有利條件和生態環境。比如，要從政策層面上作出一些新規，提升“技術藍領”的社會地位和發展空間。讓大學生和他們的家長深信這樣的道理：惟有一技之長，方能開辟天地。或者說，無論干什么工作，都首先要有自己的專長。與其成為沒有一技之長的待業者，還不如到職校“回爐”，盡快學會一門技術，先讓自己能昂首挺胸地自食其力，然后再謀劃自己以后的專業發展，這不好嗎？這總比捧著“大學生”這塊招牌下不來了，寧肯宅在家里啃老，“死要面子活受罪”的，要強得多了吧。