“小朋友,上幾年級了?什么時候開始學練書法的?”

“你看,爺爺握筆的方式,手才不會抖?！?/p>

“認識正在書寫的漢字嗎?”

“寫捺要先輕后重再輕再重,如此才會顯得遒勁有力,你看是不是?”

……

7月23日-26日,全國政協書畫室“中小學書法進課堂”考察團在全國政協書畫室副主任、中國書法家協會主席蘇士澍的帶領下,頂著高溫酷暑,來到江西南昌、景德鎮、鷹潭等地的中小學校進行考察。委員們每每走進書法教室,都會看到孩子們在認真地練著書法,便忍不住走進孩子們中間,靜靜地觀摩著學生書寫,手把手耐心地教導學生如何著筆用筆。

在與孩子們的交流中,委員們得知,他們自從接觸書法課后,便對書法產生強烈的興趣與極大的熱情,雖然處于暑期放假階段,但仍抵不住對書法的喜愛,每天都會主動來到學校學書法、練書法。特別是獲悉書法藝術家們要來,孩子們都按捺不住內心的激動,早早地準備好自己的書法作品,或正襟危坐,或站立筆直,一筆一畫地認真書寫著每個漢字,等待著藝術家們的諄諄教誨。

一直竭力推動“中小學書法進課堂”的委員們看到如此成果,感到由衷的欣慰。蘇士澍常委表示,漢字是民族文化之根。隨著互聯網的興起與人們交流方式的改變,西方快餐文化的影響和漢字書法教育的缺失,不規范使用漢字、提筆忘字與錯字連篇現象開始普遍出現。越來越多的人尤其是青少年寫不好字、不敢寫字甚至不愿寫字,漢字書寫面臨著嚴峻挑戰。在此背景下推動中小學書法進課堂、提倡“寫好中國字做好中國人”便顯得尤為重要。寫好中國字凸顯的不僅是國人對民族傳統文化的熱愛與深情,更是中華民族堅定文化自信與實現民族復興的重要基礎。

望著一群群稚嫩的孩子們手握毛筆饒有興致地揮灑著,感受著他們對書法藝術所承載的中華傳統文化的求知與渴望,委員們不禁感慨著近幾十年來漢字書寫的曲折歷程,也更加激起繼續全方位推動落實中小學書法進課堂的動力與激情。委員們說道,自2013年教育部印發《中小學書法教育指導綱要》至今已有5年時間,是時候做一個階段總結了:總結中小學書法教育進展如何,有哪些成效與經驗,還有哪些問題與不足,從思想、機制、制度等方面進行系統分析,為下一步推動書法教育工作提出有針對性的建議與思路。