近期，有媒體報道了“學歷繼續教育將取消，上班族扎堆趕名校成考末班車”的消息。日前，教育部職業教育與成人教育司司長王繼平稱，“末班車”的提法系誤讀，普通高等學校開展高等學歷繼續教育將會繼續進行。

一直以來，學歷繼續教育為許多早期無緣接受高等教育的成年人提供了繼續深造、提升自我的平臺。教育部的發文并非全面取消學歷繼續教育，而是針對普通高校開設學歷繼續教育的專業和學歷層次做了約束，要求學歷繼續教育的專業和層次必須與全日制教育相統一。為何此舉會在成人自考考生群體中引發如此大的震動？

原因恐有三，一是參與繼續教育是工作實際的需要。很多未接受過大學教育的年輕人通過自身的勤懇努力在城市里謀得一份不錯的工作，隨著資歷的增長和社會的變遷，個人綜合能力出現天花板，原有的知識儲備或勞動技能漸漸無法滿足進一步發展的需求。

二是文憑“敲門磚”效應普遍存在。在許多城市和企事業單位，學歷對個人落戶、就業、升職、評職稱等方面還存在較為明顯的影響，“唯學歷論英雄”的現象也在一定程度上存在，導致大量有志在城市扎根的年輕人寄希望于學歷鍍金來增加立足資本。

三是國民的名校情結依然根深蒂固。每年高考之后，總有大量學子不考慮自身興趣特長，僅以學歷層次和學校名氣來填報志愿，這從普通高職院校招生連年遇冷可窺見端倪。這種現象在學歷繼續教育領域得以延續，據教育部消息，2016年全國1300多所高職院校招收的繼續教育專科生數量，僅能與68所網院招收的專科生數量持平。

那么，高校學歷繼續教育調整之后，有志于繼續深造的人們該如何前行？

找準深造方向，不盲目追“名牌”。其實，學術培養型的普通高校與技能培養型的高職院校職能各有側重，成人自考考生群體不必慌張，與其盲目追逐名牌大學的一紙文憑，不如根據自身特點與短板有針對性地選擇合適的學校與培養層次，真正學有所得。

注重能力培養，摒棄功利化學歷教育。水平優于文憑，能力高于學歷，首先衡量自己是否真的需要，再務實選擇合適的學習方式。找準定位以后，真正有志于充電提升自我或在學術上有所追求的繼續教育者也并非沒有選擇，相應層級的成教、高自考、電大和網絡大學大門依然敞開，只要沉下心來，一步一個腳印，從高中、大專、本科到研究生都有可能實現人生價值。

在哪里學并沒有那么重要，重要的是要有積極的人生規劃，并且學無止境。