通宵趕完十幾篇試卷、網購“寫字機器人”替自己抄課文、謊稱裝著作業的書包被偷了……隨著寒假進入尾聲，許多中小學生為了作業焦頭爛額。而家長們也不輕松。畫手抄報、做花燈、寫植物生長報告……許多家長為幫孩子完成作業使出渾身解數，引來網友吐槽“寒假作業成為了家長作業”。

今天，北京市中小學生迎來新學期，孩子們準備好交作業了嗎？

“補作業”難度升級，全家齊上陣

“您能幫我拍個照嗎？我要幫孩子完成假期作業。”2月21日，雙井富力城的中信書店，一位30多歲的男士帶著女兒小心詢問旁邊一位女士。說罷，把順手在書店里拿的一本《當下的啟蒙》攤在桌上，跟女兒一左一右坐下，擺出“共讀一本書”的樣子。“擺拍”結束后，父女二人隨即離開書店，前后不足3分鐘。

寒假“余額”不足，為了補作業，學生和家長都已經使出渾身解數。遼寧某小學四年級學生家長徐先生則主動承包了做手抄報和寫讀后感兩項作業。“這些事孩子哪里會做？尤其是做小報，開學前我還專門去打印店花錢找人幫忙設計了一下。”

西安某中學初一學生顧明（化名）為了完成“制作電子版作文集”這一作業更是“全家總動員”。姐姐負責把顧明以前寫的8篇作文手打到Word里，并進行排版；爸爸負責為作文集寫一篇序言；最后媽媽負責把“成品”提交到班級群里。顧明姐姐說：“這壓根就是給家長布置的作業。”

廣東某小學學生家長唐女士則為了作業格式煩惱不已，比如記錄過年精彩瞬間，抄寫有關豬年的對聯、成語，學唱當地歌謠并寫下曲譜和歌詞。“這些作業有的要手寫，有的要打印，有的用A4紙橫版，有的用豎版，還有的要配照片，大人都常常暈頭轉向。”因此，她先幫孩子完成大部分任務，只留出幾處需要手寫的地方讓孩子補充。

與上述家長相反，由于前期“欠債”過多，豐臺區某小學學生豆豆最近每天都要補9頁書法作業。面對孩子的超負荷作業量，豆豆媽媽并沒有伸出援手：“孩子需要認識到按計劃做事的重要性，權當給她一個教訓了。”

東城區某小學語文老師趙力（化名）告訴記者，其實寒假作業并不多，但還是有少數學生開學時交不上作業，也有部分家長怕孩子完不成作業被批評而選擇代勞。為什么有些孩子每個假期都擺脫不了“補作業”的魔咒？為什么假期作業開始成為越來越多家長的“負擔”？

作業安排無序可能是家庭教育的疏忽

看到孩子最近幾天瘋狂補作業，豆豆媽媽做了反思。她認為，這種情況一方面跟自己監督不到位有關；另一方面，孩子假期還要上補習班，留給她寫作業的時間其實并不多。

南京師范大學教育科學學院兒童發展與家庭教育研究中心副主任殷飛表示，孩子出現集中補作業的現象，有可能存在客觀原因，也就是作業量大或者難度高；也可能是主觀原因，即學生在假期的學習計劃與學習習慣存在問題。“很多學生的家庭在假期作業的安排與執行上比較無序，不是趕就是拖。”

為了避免這種情況，老師們想出了各種辦法。放假前，徐先生收到了老師制定的假期計劃表，清晰地列出了各科每天要完成的任務，并要求家長每天為孩子的完成情況打分。顧明則要每天在班級微信群打卡，通過照片、視頻等匯報學習英語和鍛煉身體的情況。

但多位家長表示，要完全按照老師的要求做并不現實。“假期安排了走親戚、旅游等計劃，不想讓孩子帶著作業出游，所以還是積壓在幾天內完成的。”徐先生說。

記者在采訪中發現，家長對于寒假作業的態度會在一定程度上影響孩子的作業完成情況。部分家長認為寒假需要放松休息，作業隨便寫寫就行，也很少對孩子進行提醒和催促。而孩子在沒有外界壓力的情況下總是覺得時間充裕，忍不住拖延，直到開學前才開始著急。

殷飛提醒家長，補作業對學生的成長具有一定消極影響。首先是沒能完成假期作業設計的初衷，如鞏固所學知識，保持學習狀態等；其次，錯過了讓孩子養成自主學習習慣、鍛煉自律自控能力的機會。殷飛稱，補作業其實是孩子家庭學習計劃與落實的警示，父母如果發現孩子出現這樣的問題，就要反思自己的家庭教育是不是存在疏忽與不足，及時向老師和相關專家請教。