“這個點了，你在干嗎？趕緊寫作業。”每天上午，吳女士的吶喊聲都會準時在辦公室里響起。疫情期間，她為了監督兒子上網課，特地在家里裝了攝像頭。最近，“通過攝像頭監視女兒是否按時看書”還上了微博熱搜。裝監控算不算侵犯隱私？

揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

孩子抗爭

遮攝像頭或把攝像頭扔床底

疫情期間，陳先生給兒子房間裝了一個遠程監控的攝像頭。“我們是雙職工家庭，沒有老人在家，孩子今年又是六年級，小升初關鍵的一年，為了孩子的學習和安全著想，我們給他房間里裝了一個機器人的攝像頭。”

陳先生說，一開始兒子并不知情。這個攝像頭是一個小機器人，兒子有一天挺好奇，把它當玩具玩了好久。突然，屋里傳來一個聲音“玩夠了沒有，趕緊寫作業”，這聲音把兒子嚇了一大跳，到處尋找聲音是哪里來的。“爸爸在遠程看著你呢！”兒子才知道自己房間里裝了監控，很不高興。第二天兒子用布把機器人攝像頭包裹起來，扔到一邊。陳先生嚴肅表示，不可以這樣。兩人爭論了好久，最后陳先生跟兒子妥協，監控繼續，允許兒子在完成學習任務的情況下適度地放松娛樂。

王女士在兒子四年級的時候就在兒子房間里裝了攝像頭。“當時是因為我每天上夜班，他爸爸要出差，我們不放心孩子一個人在家，就裝了監控，一是為了讓孩子好好學習，二是為了孩子的安全。那時候兒子還比較小，雖然不高興，但是能接受。”王女士說，晚上兒子會跟我說話，比如“媽媽，我的作業做到哪里了”“媽媽，好像有人敲門”……

兒子漸漸大了，對攝像頭越來越反感，第一個攝像頭被他用彩色鉛筆涂糊了。后來又裝了一個攝像頭，他有時候會把攝像頭轉個方向讓我看不見他，或者干脆拔掉電源。

家長趙先生也有給兒子裝監控的經歷，不過兩個攝像頭最后都光榮犧牲了。“第一次，孩子還小，二年級下學期的時候，我們在他房間房頂上裝了一個小的扁扁的攝像頭。孩子并不知道，在屋里各種上躥下跳，突然屋里傳來媽媽一聲吼，把他嚇了一跳。后來媽媽告訴他‘這是攝像頭，你干什么，媽媽都可以看得到’。后來類似的事情又發生了幾次，孩子開始恨這個攝像頭，直接把電源給拔了。”趙先生說。

兒子上四年級上學期的時候，趙先生覺得有必要抓孩子的學習了，又在兒子房間的雙人床的下鋪上裝了一個球形的攝像頭。鬧了幾次以后，他就把攝像頭拔下來，扔到床底去了。床底很矮，大人也不好拿，于是這個攝像頭無疾而終了。

網友怒批

你愿意工作時讓領導安監控嗎？

關于安裝攝像頭監督孩子寫作業的做法，網上有支持也有反對。很多網友強烈反對，“如果靠這樣來管，大人累小孩也累。”“給點時間，給點空間行不。”網友“指間緣”說：“這個答案很簡單，就問家長：你工作的時候愿意讓領導安個監控看你的工作狀態嗎？”

一位學生網友表示：“我是個學生，家長都不裝攝像頭，因為他們都挺信任我，覺得我可以自己做好。寒暑假里我也挺自覺，因為覺得不能辜負家長的信任啊。其實信任會讓我們有一種責任感，促使我們自我監督，認真學習。裝攝像頭可能會讓我們產生逆反心理，所以大可不必了。”

一位家長網友則表示裝攝像頭沒啥不好的，“現場陪孩子寫作業，不也是監督孩子作業嗎？但是很多家長由于客觀原因陪不了，裝個攝像頭‘陪’孩子寫作業，挺好的。”

專家觀點

監控不等于侵犯隱私 給孩子做好心理工作

父母裝監控是否就是侵犯兒童隱私？南京師范大學兒童發展家庭教育研究中心副主任殷飛表示，在孩子成長過程中，監控作為一種工具，并不必然就是侵犯隱私，可以成為幫助孩子成長的工具。因為未成年人的心智、自我保護能力、自我控制能力等等還是不足的，需要成人的保護，也需要成人的監督，不能把它無限地放大，把所有對孩子的監督和幫助都看成是對兒童隱私的侵犯。

“當然，兒童隱私要看對于誰來說，要看范圍。如果家長把監控作為直播賺錢，向公眾開放，這個是侵犯兒童隱私；如果家長把它作為工具，用來幫助孩子自控，注意安全和提高學習效率，這個不能作為侵犯隱私的話題來討論，不能簡單把親子關系等同于社會公眾與孩子的關系。”

如何讓孩子在心理上接受？殷飛表示，家長要和孩子做恰當地交流和討論，孩子對同一個問題的認識在不同的交流和語境中是不一樣的。有的家長可能會把監控變成孩子反感的話題，比方有的家長會說，你不聽話，我要時刻看著你，監督你，懲罰你，這是一種錯誤的教育方式，孩子當然會反感。家長完全可以跟孩子做另一套心理建設，比如家長可以這樣說：你一個人在家，爸爸媽媽不放心，裝監控是為了你的安全著想。廣東省在未成年人保護條例上就有規定，低于12歲的孩子不能離開父母的視線和監管。“為什么常常有孩子在家里爬上窗戶墜樓的事件，就是因為我們對兒童的保護、社會的支持和家長的安全觀念不足導致。通過這些討論和交流，就可以幫助孩子理解父母用現代化的工具幫助孩子成長。”