培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生,離不開科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。多年來,全面發(fā)展理念也早已深入人心,然而,在教育教學(xué)實(shí)踐中,“分?jǐn)?shù)”究竟能否淡化、如何科學(xué)淡化,仍是擺在教育工作者面前的一道難題?！拔ǚ?jǐn)?shù)論”的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向盡管被社會(huì)詬病,但因其有操作性強(qiáng)、量化度高、顯效性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),至今讓教育界“欲罷不能”。

不久前,“中考體育將與語數(shù)英等科目同分值”“到2022年力爭全覆蓋,全面實(shí)行美育中考”的政策和相關(guān)信息引發(fā)各方熱議,盡管一些人表示理解與贊同政策的初衷,但仍有大量學(xué)生、家長對(duì)政策具體執(zhí)行中的各種困擾表現(xiàn)出畏難情緒。

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孩子十八般武藝要樣樣俱全?

體育美育成績要納入中考計(jì)分的消息一出,長期以來被課業(yè)負(fù)擔(dān)加重、經(jīng)濟(jì)支出加碼、教育不公平加劇的焦慮裹挾的學(xué)生與家長們更加不知所措,朋友圈、相關(guān)新聞留言區(qū),一片質(zhì)疑之聲。

“感覺明明老老實(shí)實(shí)地跟著學(xué)校和老師的步伐走,怎么突然一下就宣布我掉隊(duì)了”“哪里是什么金什么玉,林妹妹就是體測不如你寶姐姐”“家門口那個(gè)快黃了的美術(shù)培訓(xùn)班突然有救了”……

還有不少網(wǎng)民調(diào)侃:“教育改革一次,家長就重新審視自己的弱點(diǎn),被迫提升一次”“以前減負(fù),家長練就了一身陪讀好手藝?，F(xiàn)在體育改革,家長的體魄逐漸增強(qiáng),未來美術(shù)音樂都加入考試,家長勢必會(huì)成為全才,孩子更是要十八般武藝樣樣俱全”……

采訪中,不少家長告訴半月談?dòng)浾?多考幾門課并非多擺幾塊積木那么簡單,他們更關(guān)注實(shí)際操作過程中,如何努力才能更大程度契合新的中考要求。一些行動(dòng)力強(qiáng)的家長已經(jīng)不再思考“為什么”,而在努力規(guī)劃“怎么辦”。

于是乎,培訓(xùn)班成了家長們的優(yōu)先選擇。然而,盡管每個(gè)家庭對(duì)“高分”的渴望是一樣的,但并不是每個(gè)家庭都具備自費(fèi)提升孩子素質(zhì)的能力。有家長無奈地說:“家長的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和育兒規(guī)劃能力決定了孩子不用等到高考,中考時(shí)就有可能要被分流。”

“我支持這個(gè)政策的初衷,德智體美全面發(fā)展多好呀。但能不能從基礎(chǔ)做起,公立學(xué)校的體育、美育能上點(diǎn)心嗎?學(xué)校能做到專業(yè)、負(fù)責(zé)嗎?能通過學(xué)校教育發(fā)展一門體育、美育特長且不需要學(xué)生另外自費(fèi)補(bǔ)課嗎?”網(wǎng)民“吟”說。

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考試只做加法不做減法?

半月談?dòng)浾咴诓稍L過程中發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生和家長對(duì)文體類項(xiàng)目納入考試的初衷表示理解和支持,但對(duì)實(shí)際操作過程和改革的效果存在質(zhì)疑:考試只做加法不做減法,改革后,又增加了兩門應(yīng)試課程,會(huì)給已經(jīng)沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)加碼,學(xué)生的身心健康能否真正提高?

一所學(xué)校的孩子在上“功夫體育課” 陳澤國 攝

12歲的小姍是哈爾濱市某初中二年級(jí)學(xué)生,每天5點(diǎn)半放學(xué)?；丶液笥腥了男r(shí)的作業(yè)時(shí)間,此后便要趕快休息,以保證第二天上課精力充沛;周末她還要額外補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)課、語文課、英語課、舞蹈課,這些課程占據(jù)了她休息日所有的白天時(shí)間。

“舞蹈班是孩子每周唯一的自主體能鍛煉機(jī)會(huì)。孩子的日程表已排得滿滿當(dāng)當(dāng),我看不出來還有什么時(shí)間可以讓她專門進(jìn)行體育鍛煉,雖然孩子會(huì)跳舞,但測試的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還是需要練習(xí)才能不被扣分?！毙櫟母赣H說。

張棟是河北承德壩上地區(qū)的一名農(nóng)村初二學(xué)生,他告訴半月談?dòng)浾?自己對(duì)體育達(dá)標(biāo)比較有信心,只是能否取得和別人拉開檔次的高分心里沒底。但美育假如也納入成績,自己會(huì)很吃虧。

“我從小沒怎么接觸過美術(shù),周圍的同學(xué)都是單純地學(xué)習(xí)文化課。我們這里很少有同學(xué)去專門學(xué)習(xí)美術(shù)、音樂,這些在我們看來很遙遠(yuǎn)。”張棟說。

郭思聰是北京一名五年級(jí)學(xué)生的家長。2002年高考時(shí),她憑借體育加試的突出成績被北京大學(xué)法學(xué)專業(yè)錄取。一門體育,彌補(bǔ)了文化課上的所有缺陷,她坦言自己是體育的“受益者”。然而,對(duì)于體育、美育納入考試成績,甚至與主課成績持平,郭思聰卻持保留態(tài)度。

“我有體育天分,后期主攻體育并因此受益,代價(jià)是我曾經(jīng)擠占甚至放棄了大量學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間。這幾乎是一個(gè)痛苦的二選一的過程,需要家長極強(qiáng)的心理承壓能力。時(shí)至今日,情況并未出現(xiàn)太大變化,對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來說,文化課與藝術(shù)體育培養(yǎng)在時(shí)間上幾乎是零和博弈。”郭思聰說。

“教育改革的本意是減輕孩子的文化課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),繼而加強(qiáng)素質(zhì)教育,如果不能做到減輕文化課負(fù)擔(dān),那么孩子將沒有充足的時(shí)間發(fā)展不同的方面,加強(qiáng)素質(zhì)教育最終無法實(shí)現(xiàn)?！焙颖笔仪f市一名高一學(xué)生家長表示。

北京市中小學(xué)生民族傳統(tǒng)體育節(jié)舉行花樣跳繩比賽 任超 攝

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教育評(píng)價(jià)只有分?jǐn)?shù)好使?

部分基層教育工作者反映,近期一些地區(qū)中考體育改革引發(fā)爭議,這也讓教育部門有一定的挫折感。實(shí)際上,教育部門所能引起家長群體重視的手段不多,在有限的政策工具中,考試與應(yīng)試是最直接的手段。

一位地方教育部門負(fù)責(zé)人表示,中考有指揮棒的作用,加強(qiáng)體育、美育的分量有助于引起家長群體對(duì)青少年全面發(fā)展的重視。對(duì)部分開展中考改革的地市,可用3年左右時(shí)間來觀察效果,由于中考由地市一級(jí)教育部門主管,其改革范圍相對(duì)可控。

業(yè)內(nèi)專家表示,教育評(píng)價(jià)是一根指揮棒。較之立德樹人等“潤物細(xì)無聲”的教育追求,分?jǐn)?shù)的可量化程度更高,提升的效率更快,一旦成績的提高和考試通過率等成為最重要的考核標(biāo)準(zhǔn),那么教育參與各方很大概率就會(huì)“功利化”地朝這個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

首都體育學(xué)院校長鐘秉樞坦言,體育總局談的體教融合,教育部門談的教體融合,都從各自不同視角談結(jié)合,但是最終如何構(gòu)建教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)在人才培養(yǎng)上的有機(jī)融合,還是需要認(rèn)真研究。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示,目前的評(píng)價(jià)體系過于看重分?jǐn)?shù),所以“提高體育分?jǐn)?shù)占比”這種想法就應(yīng)運(yùn)而生,但這樣做會(huì)給學(xué)生帶來什么樣的影響,還需要謹(jǐn)慎研究。體育、美育確實(shí)值得重視,但如何評(píng)估這些學(xué)科還有系列問題需要厘清?！坝谐蝗?體育、美育學(xué)科與語數(shù)外達(dá)到同等分值,出于提高分?jǐn)?shù)的目的,一定會(huì)催生大量的體育美育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！?/p>

儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,整體的教育改革方向一定是淡化分?jǐn)?shù),而不是把更多學(xué)科的分?jǐn)?shù)進(jìn)行強(qiáng)化。但無論是去分?jǐn)?shù)化還是提高體育、美育分?jǐn)?shù),最重要的是改革評(píng)價(jià)體系,讓評(píng)價(jià)更為多元。(來源:《半月談》2020年第22期 記者 任麗穎)