覺得自己離優秀很遠的賀穎春，之所以能夠在履職路上全速奔跑進步神速，主要有如下三個“關鍵詞”：

第一是專注。早在2013年第一次擔任全國政協委員時，賀穎春就鎖定了三個問題：基層教育、民族文化和生態保護，從此所有的學習、思考、調研都圍繞其中。“肅南縣面積2.4萬平方公里，從東到西跨度650公里，全縣人口只有3.9萬人，典型的地廣人稀，如皇城鎮的孩子們來縣城上學，需要跨越300多公里。要在這樣的地方辦好教育，非下苦功不可。”賀穎春告訴記者，她提交的第一件提案就是《加大資金扶持，優化布局結構，努力推進民族教育均衡發展》。在各方努力下，肅南縣的高中階段教育毛入學率達到97.15%以上。目前，裕固族每千人中就有一位博士學位獲得者，每百人中就有一名碩士學位獲得者，也被稱為“學霸”民族。肅南教育的今非昔比讓賀穎春最感欣慰，“肅南一中借助成都七中網絡直播和上海滬江互加計劃網絡公益課堂，來自牧區的孩子們也能享受到教育發達地區的優質資源和先進理念，今年還計劃向全縣推廣。”

第二是堅持。賀穎春告訴記者，連續11年，她每年的提案總有一件離不開祁連山：從呼吁加強對祁連山森林、草原、冰川等資源的保護，到建議實施祁連山水源涵養區綜合治理規劃，再到推動祁連山國家公園體制試點建設，今年還要提交相關提案。

一方面是生態保護，另一方面是牧民生活。賀穎春還記得祁連山國家公園試點時，最初方案是將原住居民全部搬出，這將涉及轉崗就業、林草管護、草畜平衡等諸多問題。發現問題后，賀穎春多次調研，聽取群眾和專家意見，為原住居民融入國家公園建設奔走呼吁。正是專注和堅持，賀穎春的提案結出累累碩果：關于建立祁連山生態功能區補償機制和牧區移民安置的建議得到國家發展改革委的答復；關于將肅南縣列為全國休閑農業重點縣和全國草原畜牧業轉型升級試點縣等建議得到相關部委的答復和有效落實。

第三是踐行。假期本是休息放松的時段，對于賀穎春而言，卻是學習充電和實地調研的良機。去年，為了準備十四屆全國政協第四次雙周協商座談會發言，她聯系了7個省區若干所大學、中學，以“中華民族共同體意識教育如何自然融入教學一線實際”為題進行自主調研。“我們學校就有近20個民族的學生，作為分管教研工作的副校長，我始終把鑄牢中華民族共同體意識自然融入學校教學一線，通過校本課程開發、非遺文化進課堂、社團活動等方式，將愛我中華的種子埋入學生心靈深處。”

賀穎春全身心投入鑄牢中華民族共同體意識的教育實踐，因為她發自內心地感受到中華民族大家庭的溫暖和力量。“裕固族曾在‘當不完奴隸，看不見青天’的艱難歲月中苦苦掙扎過，短短幾十年，裕固族牧民群眾的生活發生了翻天覆地的變化，人均壽命從新中國成立初期的33.9歲增加到74歲。作為一名教育工作者，要用好這些活生生的教材，講好民族故事，增強學生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同。”

聽著賀穎春平實的敘述，看著她發過來的一篇篇調研筆記，一張張記錄政協履職經歷和榮譽的證書，我知道，為民履職已經融入她的日常生活和生命成長中。如她所說，遇到小商小販和出租車司機，都會想著做個調研，因為他們中的許多人原來是農牧民，在新型城鎮化的浪潮中面臨著生產生活方式的轉型。而最讓她難忘的是，在調研現代畜牧業轉型建設時，有人說：“這個好政策就是賀委員幫助我們反映的。”作為政協委員，賀穎春倍感自豪和幸福。