人民政協(xié)網(wǎng)北京3月8日電（記者 凌云）“把藝術療愈內容納入學校美育教育，可以拓展美育內涵，成為學生心理健康建設措施的重要補充。”全國政協(xié)委員、四川美術學院副院長焦興濤告訴記者，今年全國“兩會”期間，他提出了關于推動藝術療愈融入學校美育教育體系，加強學生心理健康建設的建議。
在焦興濤看來，藝術療愈融合了藝術和心理學的知識，通過藝術的創(chuàng)造性過程來改善參與者的生理、心理和情緒健康狀態(tài)，對于緩解心理問題具有積極作用，可以為更準確地發(fā)現(xiàn)青少年心理問題提供有效補充。
經(jīng)過調研，焦興濤認為，可依托現(xiàn)有初高中美育課程體系以及高校一站式學生社區(qū)管理制度等做法，把藝術療愈充分融入學校美育課程，通過對在職美育教師和心理輔導教師的培訓，多層次多路徑構建學生心理健康建設和管理體系。
“將藝術療愈作為美育課程教育的延伸，開展以藝術療愈為主題的實踐活動。”焦興濤建議，通過藝術創(chuàng)作、欣賞和分享，幫助學生釋放壓力、表達情感，提高自我意識和情感管理能力。在有條件的藝術院校開設藝術療愈專業(yè)，借鑒國外先進經(jīng)驗和資源，結合國內實際情況，制定適合的人才培養(yǎng)方案和課程體系，加強學科和專業(yè)建設，培養(yǎng)專業(yè)的藝術療愈人才。
