數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、垂直大模型、5G通信技術(shù)、區(qū)塊鏈……數(shù)字技術(shù)日益融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各領(lǐng)域、全過(guò)程，在高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮重要作用。今年的政府工作報(bào)告提出“深入推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展”并列入重點(diǎn)任務(wù)。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)需要人才驅(qū)動(dòng)。根據(jù)《產(chǎn)業(yè)數(shù)字人才研究與發(fā)展報(bào)告（2023）》，當(dāng)前我國(guó)數(shù)字化綜合人才總體缺口約2500萬(wàn)至3000萬(wàn)左右，且缺口在持續(xù)放大。近日，人力資源社會(huì)保障部等九部門發(fā)布《加快數(shù)字人才培育支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展行動(dòng)方案（2024—2026年)》，旨在發(fā)揮數(shù)字人才支撐數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)性作用，為高質(zhì)量發(fā)展賦能蓄力。對(duì)此，全國(guó)政協(xié)委員、新大陸科技集團(tuán)CEO王晶在接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，圍繞國(guó)家數(shù)字治理和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展，發(fā)揮數(shù)據(jù)要素“乘數(shù)”效應(yīng)的人才支撐體系勢(shì)在必行。

在王晶看來(lái)，數(shù)字人才主要問(wèn)題包括人才供給不足、人才質(zhì)量亟待提升、人才供需結(jié)構(gòu)失衡、人才配套政策匱乏等。尤其是我國(guó)數(shù)字人才主要以產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)工程師等單一專業(yè)領(lǐng)域?yàn)橹鳎邆鋽?shù)字化戰(zhàn)略性思維、創(chuàng)新性應(yīng)用的復(fù)合型人才相對(duì)占比較少。隨著數(shù)字中國(guó)的扎實(shí)推進(jìn)，大量數(shù)字化、智能化的人才需求相繼涌現(xiàn)，政府及相關(guān)行業(yè)對(duì)數(shù)字人才的需求與日俱增，人才短缺已經(jīng)成為制約數(shù)字中國(guó)建設(shè)的重要因素。

在新發(fā)展理念引領(lǐng)下，推動(dòng)數(shù)字中國(guó)建設(shè)中要以面向未來(lái)和前沿、注重多元化和個(gè)性化、結(jié)合實(shí)踐和實(shí)用、立足新職業(yè)和新專業(yè)、重視多層次全方位的人才培養(yǎng)。基于此，王晶提出三點(diǎn)建議：

第一，頂層設(shè)計(jì)，打造數(shù)字中國(guó)的人才培育體系。數(shù)字世界，數(shù)據(jù)、算法、算力是“三支柱”。在知識(shí)型人才將被人工智能逐步代替的時(shí)代背景下，創(chuàng)新型人才成為關(guān)鍵。建議中央成立人才發(fā)展委員會(huì)，前瞻性規(guī)劃未來(lái)十年創(chuàng)新型人才的成長(zhǎng)地圖和人才培育體系，打造基于人才成長(zhǎng)全量數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)數(shù)字人才智能識(shí)別和針對(duì)性培育的大模型。同時(shí)，出臺(tái)具體政策，搭建數(shù)字人才國(guó)際交流合作平臺(tái)，加強(qiáng)數(shù)字人才國(guó)際化培養(yǎng)，提升數(shù)字人才參與全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)治理能力。

第二，因才制宜，推進(jìn)全要素?cái)?shù)字人才產(chǎn)教融合。當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)脫鉤的問(wèn)題依然突出，產(chǎn)教融合理念應(yīng)突破職業(yè)教育領(lǐng)域，成為數(shù)字化人才全鏈條的培養(yǎng)路徑。建議加快構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求的數(shù)字化人才培育方案，依托產(chǎn)業(yè)布局，統(tǒng)籌規(guī)劃，建設(shè)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)教融合服務(wù)一平臺(tái)、資源一張網(wǎng)、實(shí)訓(xùn)多中心，促進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)、實(shí)踐機(jī)構(gòu)等人才培養(yǎng)生態(tài)“一張皮”。以混合所有制主體建設(shè)運(yùn)營(yíng)產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)，形成教育資源和產(chǎn)業(yè)資源的充分融合和集聚。

第三，全面鋪開(kāi)，形成全社會(huì)立體化培育新模式。面對(duì)全社會(huì)數(shù)字化知識(shí)、素養(yǎng)和技能參差不齊的現(xiàn)狀，建議體系性梳理從思想到實(shí)踐全生命周期的數(shù)字化培訓(xùn)課程，優(yōu)先針對(duì)國(guó)家公務(wù)人員隊(duì)伍開(kāi)展終身教育，建設(shè)一支有戰(zhàn)略執(zhí)行力、科學(xué)思維、眼界格局、大公無(wú)私的國(guó)家公職人員隊(duì)伍，在體制內(nèi)塑造更多兼具理論素養(yǎng)和實(shí)踐技能的高素質(zhì)數(shù)字人才，將其納入政務(wù)績(jī)效考核。在面向社會(huì)層面，建議抓住企業(yè)家這一“關(guān)鍵少數(shù)”群體，帶動(dòng)全社會(huì)數(shù)字化認(rèn)知的提升。