數據驅動、垂直大模型、5G通信技術、區塊鏈……數字技術日益融入經濟社會發展的各領域、全過程，在高質量發展中發揮重要作用。今年的政府工作報告提出“深入推進數字經濟創新發展”并列入重點任務。

數字經濟需要人才驅動。根據《產業數字人才研究與發展報告（2023）》，當前我國數字化綜合人才總體缺口約2500萬至3000萬左右，且缺口在持續放大。近日，人力資源社會保障部等九部門發布《加快數字人才培育支撐數字經濟發展行動方案（2024—2026年)》，旨在發揮數字人才支撐數字經濟的基礎性作用，為高質量發展賦能蓄力。對此，全國政協委員、新大陸科技集團CEO王晶在接受本報記者采訪時表示，圍繞國家數字治理和數字經濟的加速發展，發揮數據要素“乘數”效應的人才支撐體系勢在必行。

在王晶看來，數字人才主要問題包括人才供給不足、人才質量亟待提升、人才供需結構失衡、人才配套政策匱乏等。尤其是我國數字人才主要以產品研發、技術工程師等單一專業領域為主，具備數字化戰略性思維、創新性應用的復合型人才相對占比較少。隨著數字中國的扎實推進，大量數字化、智能化的人才需求相繼涌現，政府及相關行業對數字人才的需求與日俱增，人才短缺已經成為制約數字中國建設的重要因素。

在新發展理念引領下，推動數字中國建設中要以面向未來和前沿、注重多元化和個性化、結合實踐和實用、立足新職業和新專業、重視多層次全方位的人才培養。基于此，王晶提出三點建議：

第一，頂層設計，打造數字中國的人才培育體系。數字世界，數據、算法、算力是“三支柱”。在知識型人才將被人工智能逐步代替的時代背景下，創新型人才成為關鍵。建議中央成立人才發展委員會，前瞻性規劃未來十年創新型人才的成長地圖和人才培育體系，打造基于人才成長全量數據、實現數字人才智能識別和針對性培育的大模型。同時，出臺具體政策，搭建數字人才國際交流合作平臺，加強數字人才國際化培養，提升數字人才參與全球數字經濟治理能力。

第二，因才制宜，推進全要素數字人才產教融合。當前我國人才培養與產業脫鉤的問題依然突出，產教融合理念應突破職業教育領域，成為數字化人才全鏈條的培養路徑。建議加快構建基于產業實際需求的數字化人才培育方案，依托產業布局，統籌規劃，建設運營產教融合服務一平臺、資源一張網、實訓多中心，促進教育鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈有機銜接，實現學校、家庭、企業、研究機構、實踐機構等人才培養生態“一張皮”。以混合所有制主體建設運營產教融合信息服務平臺，形成教育資源和產業資源的充分融合和集聚。

第三，全面鋪開，形成全社會立體化培育新模式。面對全社會數字化知識、素養和技能參差不齊的現狀，建議體系性梳理從思想到實踐全生命周期的數字化培訓課程，優先針對國家公務人員隊伍開展終身教育，建設一支有戰略執行力、科學思維、眼界格局、大公無私的國家公職人員隊伍，在體制內塑造更多兼具理論素養和實踐技能的高素質數字人才，將其納入政務績效考核。在面向社會層面，建議抓住企業家這一“關鍵少數”群體，帶動全社會數字化認知的提升。