創新決勝未來，改革關乎國運。在以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的關鍵時期，中共二十屆三中全會對進一步全面深化改革、推進中國式現代化作出戰略部署，提出“構建支持全面創新體制機制”“統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革”，強調要“優化高等教育布局，加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科”“分類推進高校改革，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機制和人才培養模式”。作為教育、科技、人才“三位一體”融合發展的重要結合點，高等教育被賦予新的戰略定位，肩負著新的歷史使命。應以此為牽引，進一步推進綜合改革，推動高等教育高質量發展，為中國式現代化提供強有力的人才支撐和智力支持。

堅定高等教育改革正確方向。方向決定道路，道路決定命運。改革是一場深刻革命，要行穩致遠，必須始終堅持正確方向。高等教育綜合改革作為進一步全面深化改革的重要組成部分，是我國在高等教育領域謀篇布局的系統工程，更是推動我國高等教育由“以量謀大”向“以質圖強”戰略轉變的關鍵實招。準確把握高等教育綜合改革的基本方向，必須深刻認識到：不改革沒有出路，只有進一步全面深化改革才能為高等教育發展開辟道路。要聚焦人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等重要使命，面向“兩個先行先試”主要任務，用好“三個有組織”路徑方法，堅持以改革增動力、強活力、促發展。宏觀上要切實轉變高校內部治理方式，建立中國特色現代大學制度；微觀上要切實優化學科專業設置、創新人才培養模式，促進高等教育與經濟社會深度融合。當前高校的改革要以“保基本、強基礎、建機制”為主線，按照“積極穩妥、循序漸進”的原則來推進。保基本，要合理配置各類資源要素，著力解決師生關心關注的急難愁盼問題；強基礎，要把更多的財力、物力投向內涵建設領域，不斷增強高校服務科技自立自強和國家戰略需求的能力；建機制，要完善內部治理結構，建設現代大學制度，進一步消除制約高質量發展的體制機制障礙。

堅持高等教育改革問題導向。問題是工作的導向，也是改革的突破口。近年來，我國高等教育事業之所以能取得長足發展，關鍵就在于解決了一批深層次矛盾、破除了一些根源性障礙。處在“深水區”的高等教育綜合改革，任務重、要求高，許多問題沒有現成答案，需要全面深入分析，有針對性地加以破解。從高校發展的現實狀況來看，學科專業結構、人才培養結構、師資隊伍結構、科研布局結構、內部治理結構等一系列結構性問題依然存在，制約著高校人才培養能力、科研創新能力、社會服務能力和管理運行效率的提升。此外，高校發展中出現的新矛盾和歷史累積的老問題往往相互交織，這些矛盾和問題如果解決不好，必然影響高質量可持續發展。我們要有憂患意識，克服小富即安和故步自封的傾向，持續優化高等教育布局，聚焦國家重大戰略需求與科技發展態勢，動態調整高校學科設置，加強基礎、交叉、新興學科及“四新”學科建設。要全面深化科技體制機制改革，進一步完善科技人才評價體系，推動制度創新和科技創新“雙輪驅動”，促進人才鏈與創新鏈產業鏈資金鏈深度融合。要遵循高等教育和人才成長規律，加快教育“放管服”改革，切實推進大學治理體系和治理能力現代化，為加快建設中國特色世界一流大學提供堅實保障。

堅守高等教育改革價值取向。人民立場是中國共產黨的根本政治立場，也是改革的根本價值取向。為了人民而改革，改革才有意義。新時代以來，以習近平同志為核心的中共中央堅持以人民為中心深化教育改革，教育領域改革呈現全面發力、多點突破、蹄疾步穩、縱深推進的良好局面。目前，我國高等教育實現全面普及，人民群眾“有學上”問題基本解決，“上好學”的需求日益強烈，全面提高教育質量已成為我國高等教育的戰略性任務。高等教育將如何持續高質量發展，高等教育綜合改革將從何處著手、采取哪些措施，都是需要我們深思的問題。習近平總書記強調，“要敢于創新，把該改的、能改的改好、改到位，看準了就堅定不移抓”。當前，人民群眾對高質量高等教育的需要更加強烈，還有不少操心事、煩心事、揪心事亟須解決。進一步全面深化高等教育綜合改革，要堅持以人民為中心，突出教育現代化方向的人民性，從人民群眾的急難愁盼中找準改革的發力點和突破口，做到老百姓關心什么、期盼什么，改革就抓住什么、推進什么，做到人民有所呼、改革有所應。要持續優化高等教育教學秩序和綜合育人環境，發揮關鍵領域改革作用，帶動育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等綜合改革，努力讓高等教育發展成果更多更公平惠及全體人民。

（作者系全國政協委員，九三學社福建省委會主委、福建師范大學校長）