原標題：“十問留守兒童”之一: 6100萬的數(shù)字是怎么來的？

編者按：每到歲末年關，打工者盼的就是拿到工錢、買到回家的車票。而留守在農(nóng)村老家的孩子們，也已經(jīng)開始倒數(shù)與爸爸媽媽團聚的日子。據(jù)統(tǒng)計，全國有農(nóng)村留守兒童6100萬。如此龐大的留守兒童群體能否健康成長，事關社會的和諧與穩(wěn)定，也事關國家的發(fā)展與未來。孩子們成長中有怎樣的悲喜？政府、社會、學校對留守兒童的關愛和保護是否到位？留守兒童問題該如何破解？人民網(wǎng)記者赴河南、安徽、貴州、四川、云南等勞動力輸出大省以及廣東、北京等勞動力輸入地采訪，推出“十問留守兒童”系列報道，與網(wǎng)友一起探討。

貴州羅甸縣打改小學的孩子們每天放學要走一兩個小時山路。人民網(wǎng)記者趙艷紅攝

“我的家庭就是這樣，沒有紅，沒有綠，眼前只有一片灰黃”。一名留守女生在作文中這樣描述自己的感受?！耙黄尹S”成為刺痛內心深處最蒼白的聲音。

6100萬的數(shù)字是怎么來的

媒體在報道留守兒童這個話題時，引用最多的數(shù)字就是6100萬。2012年全國婦聯(lián)兒童工作部、中國人民大學人口與發(fā)展研究中心共同組成課題組，國家統(tǒng)計局提供數(shù)據(jù)支持，開展了全國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究。2013年5月，全國婦聯(lián)發(fā)布《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》指出，根據(jù)2010年第六次人口普查的樣本數(shù)據(jù)推算，全國有農(nóng)村留守兒童（0-17歲）6102.55萬，占農(nóng)村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。這意味著，全國每5名兒童中，就有1名農(nóng)村留守兒童。

中國人民大學人口與發(fā)展研究中心副院長段成榮介紹，上述推算分析的樣本數(shù)據(jù)，是從第六次人口普查長表原始數(shù)據(jù)中抽樣，樣本規(guī)模為126萬人。鑒別留守兒童的方法，是根據(jù)普查內容里“與戶主關系”這一項，判定兒童的父親和母親是否在本戶中居住。父母至少有一方外出則被界定為界定留守兒童。

“農(nóng)村勞動力將持續(xù)轉移，農(nóng)村留守兒童也將長期存在，留守兒童仍將是政府的一項重要工作和學界研究的重要問題。準確掌握有關留守兒童的各種基礎數(shù)據(jù)十分重要。” 段成榮回憶，當時做這個研究報告的一個背景，就是農(nóng)村留守兒童的巨大規(guī)模和快速增長引起了各界關注，但是沒有關于留守兒童的官方基礎數(shù)據(jù)。

數(shù)字的背后，是地區(qū)之間不平衡、產(chǎn)業(yè)分布不均勻的發(fā)展現(xiàn)狀，是亟待打破卻仍然堅固的城鄉(xiāng)二元壁壘，是無法承載更多人需求的社會公共服務短板。

孩子有訴不盡的思念，父母也有說不完的無奈。留守兒童當前面臨怎樣的生存狀況?破解這一難題需要打出怎樣的“組合拳”？這不僅是某個家庭、某個地區(qū)的問題，也是社會的發(fā)展問題，有轉型時期、發(fā)展路上種種體制機制不完善隱藏的糾結。

親情缺失 留守兒童成為“事實孤兒”

早晨6點多，12歲的隆義冬和弟弟走了將近1個小時山路來到學校。沿途很多時候找不到路，他們只能在草叢、荊棘叢中艱難穿行，有時隆義冬會隨身帶一把刀，砍掉山路上礙事的樹根和雜草。

兩個孩子是貴州省羅甸縣董王鄉(xiāng)打改村的留守兒童。黃磚、木門、青瓦，剛剛蓋起來空蕩蕩的兩層樓是他們的家。家里除了兩張木制的床，沒有任何家用電器，二樓的地上堆滿了包谷。

弟弟掐了掐手指：“爸媽已經(jīng)一年半沒回家看我們了，就去年過年時回來了3天，哥，對吧？“隆義冬低著頭，沒給反應。父母在他兩歲多就離開家去廣東潮汕打工，很少回家，有時甚至過年也不回，因為“節(jié)假日上班工資能翻倍”。

兄弟倆從沒走出過大山，父母回家也偶爾說起城里的樓有多高，東西有多貴，卻不知道兄弟倆很希望去看看外面的世界。記者問“為什么不主動和爸媽提出這個要求？隆義冬猶豫了很長時間，說：“不知道，不想說，他們可能沒想過要帶我們去城里?！痹捴型嘎吨鴮Π职謰寢尲瓤释帜吧拿?。

說起照顧孩子，隆義冬奶奶無奈的搖搖頭，“我有時候出去干活，只能把孩子反鎖在家里。”

一兩位老人領著幾個孩子一起生活，是打改村常見的家庭模式。與村落閉塞的環(huán)境相對的，是孩子的沉默和木訥。只有提到爸媽的時候，他們眼中才會閃出些光亮，或者是默默流眼淚。 “父母生下我又不管我，那還不如不生?！贝遄永镆粋€留守兒童失落的獨白一直縈繞在孫方紅的心頭。今年46歲的孫方紅，2011年來到羅甸縣董王鄉(xiāng)中心學校做支教老師。她所帶初一班級一共有60人，幾乎一半都是留守學生。

“相對于其他孩子來說，留守兒童可能有點兒‘悶’，他們不懂得怎樣去表達感情。”據(jù)孫方紅了解，爺爺奶奶們年歲已高，只能保證孩子吃飽穿暖，在情感、教育上，往往力不從心。

一項調查顯示，留守兒童中有半數(shù)是父母都在外地打工，近30%孩子每年只能見父母1—2次，15%的孩子甚至整年都見不到父母。全國婦聯(lián)的調查甚至顯示，留守兒童中近四成常有孤獨感，甚至有過自殺的想法。

“家長不能生下孩子以后就不管孩子的撫養(yǎng)和教育，有個別極端情況家長和孩子甚至幾年時間都不見面，這對孩子的成長是極大的傷害?！惫睬鄨F貴州省委少年部副部長張娜說。

中國農(nóng)業(yè)大學人文與發(fā)展學院院長葉敬忠曾對江西、湖南、四川、安徽和河南等省的400名留守兒童進行調查，他發(fā)現(xiàn)父母的缺位讓留守兒童面臨安全無保、學業(yè)失助、品行失調等成長風險。“可以說，在留守兒童的大部分童年時光里，他們幾乎成了父母不在場的‘事實孤兒’。”葉敬忠說。