孩子們外出時(shí)自覺與老師、同學(xué)“抱團(tuán)”，減少“落單”。（資料圖片）

寒假將至，防拐公益課在各中小學(xué)走俏。該課程通過學(xué)習(xí)營、親子互動(dòng)等活潑形式，教授青少年防拐、逃生技巧。課堂實(shí)驗(yàn)證明，萌娃最易被萌寵拐走。今年內(nèi)，廣州將推出一系列兒童防拐親子讀物。

“小朋友，這群小寵物，叔叔要搬到那邊的車上，大家都來幫幫忙，好嗎？”一個(gè)陌生的男子，牽著3只小狗，旁邊的一個(gè)大籮筐里，還有4只小貓。其實(shí)，未等男子開聲，已有幾個(gè)小朋友圍攏過來逗弄小寵物，聽他這么一說，人人都跑過來幫忙。不過幾分鐘，20多個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生被男子帶到了校門附近。這時(shí)候，老師和教官出現(xiàn)了，孩子們還是有點(diǎn)懵然。

“根據(jù)我們調(diào)查和授課的經(jīng)驗(yàn)，孩子們最容易被萌寵拐走。”防拐公益課的開發(fā)者、平安廣州志愿服務(wù)總隊(duì)副總隊(duì)長(zhǎng)何賢訪表示，以萌寵引誘孩子們通常是課程的第一環(huán)節(jié)，根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，會(huì)在這一環(huán)節(jié)做不同的設(shè)置，但無一例外，從幼兒園到小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，都會(huì)抵制不住萌寵和助人的誘惑，被陌生人帶離安全區(qū)域。

“年紀(jì)越小的孩子，對(duì)親疏關(guān)系的判斷越差。”何賢訪解釋，針對(duì)10歲以下的兒童，該課程專設(shè)親密程度辨識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)、老師等參與其中，教會(huì)孩子如何與陌生人保持安全距離。

何賢訪介紹，臨近寒假，平安廣州志愿服務(wù)總隊(duì)開發(fā)的這套防拐公益課受到各中、小學(xué)的熱捧，1個(gè)半小時(shí)的課程，幾乎每天都要講授1~2節(jié)。教官們表示，教程是按多發(fā)案件為藍(lán)本，進(jìn)行游戲設(shè)置并展開講解，幾乎每周都要更新一次，“根據(jù)學(xué)校所處的區(qū)域不同，講授的內(nèi)容也有調(diào)整。例如鄰近城中村的，我們會(huì)設(shè)計(jì)在城中村逃生的游戲環(huán)節(jié)。”

何賢訪稱，目前正在與有關(guān)方面的專家一起編寫兒童防拐親子讀本，適合于親子共讀和模擬實(shí)踐。據(jù)悉，該讀本有望于今年內(nèi)編寫完畢并出版。

防拐支招

“親子密碼”要時(shí)常更新

在防拐課上，教官會(huì)教家長(zhǎng)和孩子之間設(shè)定一個(gè)“親子密碼”，這個(gè)親子密碼可以是數(shù)字，也可以是昵稱。家長(zhǎng)要和孩子約定，假如陌生人以孩子父母的朋友或親屬的名義想將其帶走，孩子要先問其密碼，如果陌生人回答不出，孩子應(yīng)盡快想辦法脫身。

“年紀(jì)越小的孩子，記住數(shù)字、成語類的密碼越難。”何賢訪介紹，在教學(xué)中，一些孩子玩瘋之后，會(huì)輕易將親子密碼泄露，因此，他建議“親子密碼”要經(jīng)常更新，以孩子記憶深刻的地點(diǎn)、時(shí)間、卡通人物等建立親子密碼，讓孩子更易于牢記。

拍DV溫習(xí)防拐逃生情景

“有什么辦法能夠提升孩子的防拐能力？”這個(gè)問題，幾乎每一節(jié)課都有家長(zhǎng)提問。教官們推薦一個(gè)有趣又實(shí)用的方式——拍小DV。何賢訪稱，家長(zhǎng)和孩子可按課上設(shè)定的場(chǎng)景，分飾角色，拍下小短片之后，再一起分析當(dāng)中的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，“目的是讓孩子熟悉情景，記住破解的方法和要點(diǎn)。”

他特別指出，在課程中教授的一些行為習(xí)慣要點(diǎn)，可以在生活情景中幫助孩子反復(fù)練習(xí)，如：壞人抓住他的手不斷往前走，在路口、車站等地方，可以習(xí)慣性地將手抽出插進(jìn)衣袋、褲袋，再伺機(jī)逃跑或呼救。教官分析：“插口袋可看作是易被接受的習(xí)慣性動(dòng)作，而且，走到路口、車站等人多的地方防備會(huì)略為降低，利用這兩個(gè)點(diǎn)，孩子可以伺機(jī)逃脫。”

教背家庭住址父母手機(jī)號(hào)

“孩子的記憶力很好。3歲起，就要不斷地幫助孩子記住家庭地址、父母姓名、手機(jī)號(hào)碼。”何賢訪指出，在面向幼兒的防拐培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，3~5歲期間，能記住家庭住址、父母姓名及手機(jī)號(hào)碼的孩子，在一個(gè)30人左右的班級(jí)里，不到三成。

“只有記住這些信息，孩子在求救和獲救之后，才有可能回到父母身邊。”他分析，有關(guān)部門定期公布打拐獲救孩子的信息，但順利回家的不多，其中一個(gè)原因是孩子記不住家庭基本信息。