未來：不要再復制的早婚故事

采訪中，當地村干部和教師認為，留守少年棄學打工、早婚的原因主要有三條：來自外面的誘惑，留守少年想跟著堂哥堂姐出去賺錢；在學校受到其他同學的欺負，學習上遇到困難，不想回校；部分貧困落后地區“讀書無用論”較盛。

今年春季學期開學時，小張所在的初中有19個學生未報到，校長和班主任到學生家作動員，有11個回校，還有8個沒回。“一些學生年后就跟著父母外出打工了，老師無法聯系到學生和家長。”一名教師稱，學校會想很多辦法關愛缺少父母呵護的留守兒童，他們既做老師又做爸媽；學校還成立女生工作室，對女生進行生理健康、性知識、預防早戀等教育，促使學生樹立“讀書有用”意識。

即便如此，留守兒童依然是鄉村管理中的難題。有村干部說，村干工作龐雜，花在留守兒童身上的時間的確有限。

馬山縣教育局局長黃漢仕說，全縣中小學生約5.2萬人，其中留守兒童約1.7萬人，“學困生”中大部分是留守兒童。目前縣里所有學生都能享受到免費營養午餐，60%的學生還能享受每學期650元的家庭困難學生補助，大大減少了“因貧輟學”。

然而，雖然教育硬件設施日益完備，對于那些內心迷茫、價值觀尚未定型的青少年而言，學校依然不具備“吸引力”。對于外面的“誘惑”，他們無法抵擋。

盡管議論紛紛，小張和小吳還是要繼續生活下去。放眼未來，小張說“還不打算要小孩，因為現在還沒掙到錢”，他打算跟著父母去建筑工地打下手。