據報道，教育部等五部門聯合印發的《職業學校學生實習管理規定》中明確，對不適宜學生實習的情況，如安排一年級學生頂崗實習，安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業性娛樂場所實習等，均予以了明確禁止。（4月28日 京華時報）

職業學校是承擔學歷性職業教育任務的機構，在我國分為中等職業學校和高等職業學校，職業學校同專業精準的技術是始終分不開的，承擔著為社會培養實用型人才的義務和責任。因此職業學校集中實習是檢驗學生技術，豐富學生實踐經驗和學生通向社會的一條重要途徑，但是由于多年疏于統一管理和規定，職業學校實習亂象叢生，幾乎已經失去了最初的目的。 

許多職業學校以實習“捆綁”學生，讓學生充當廉價勞動力，與企業沆瀣一氣，從中謀取利益。部分學校對實習定位并不明確，學生實習缺乏規范和法律保護，把培養學生的任務一股腦推給企業，致使校“熱”企“冷”，實習專業不對口，學生難以學到最前沿的技術，集中實習已經名存實亡。

為了整治職業學校實習亂象，維護學生實習合法權益，保護學生實習安全，教育部等五部門聯合印發了《職業學校學生實習管理規定》，《規定》中針對職業學校學生實習中的重點難點做出了科學細致的回應，把學生實習的方方面面都納入到規定中，可以說針對學生實習亂的問題基本做到了有章可循，把我國職業學校學生實習拉回正軌，進一步推動了職業教育的發展。

當然，在我們為此《規定》拍手叫好的同時，也有著一絲擔心，規定畢竟只是規定，如果不付諸行動，收獲成效，則最終落成一紙空文，“說到”之后更要“做到”。對此，各級教育部門應該大力重視，切實履行起監管責任，加大巡視、懲處力度，并開通學生維權通道，從內到外加大全方位做好監督預防。

除此之外，更要注意到，要想真正的避免職業學校實習成為“面子工程”，更需要規范校企合作這個根本問題。放眼國外一些成功的職業教育，無不是學校和企業進行深層次合作，企業為學生提供專職崗位，并為本身培養積累人才，學校也成功培養人才，達到雙贏目的。因此，應多像國外成功案例學習經驗，各級教育部門切實擔負起牽線搭橋重任，深化校企合作，各司其職，不斷建立起科學的人才教育培養機制，確保每一個學生健康成才。