本組稿件綜合《人民日報》、《都市快報》、《杭州日報》

成都學而思搶學位搞“饑餓營銷”

家長抱怨：教書育人欠缺方式

梁先生的女兒今年上三年級，希望報讀成都學而思南門某校區9月奧數提高班，當在7月底多次登錄學而思APP才發現，他想報的班早沒了學位。親自登門、托關系均無果，梁先生這才意識到，原來成都有個這么“牛叉”的培訓機構：培訓名額靠搶，任何條子都不管用。

饑餓營銷致“一位難求”

一位業內人士私下透露，學而思最獨特的營銷方式，就是這種饑餓營銷的策略。由于成都教學點本就不多，更造成了一位難求。沒有了學位，梁先生被告知只能等寒假班學位。

另外一名余女士也是搶學位的失敗者，讀五年級的女兒面臨小升初，于是她提前3個月就開始給她報學而思奧數班，“報名有兩種方式，APP和電話報名，但是都要考試。尤其是超常班試題更是難。”余女士告訴記者，為了等學而思放出學位，她只好先給女兒報了另外一個奧數班，等待放出學位后再轉到學而思。今年國慶，余女士和小學班上的媽媽一起報了2天的臨時課，“終于不用考試進學而思了。”剛剛高興了幾天的余女士帶著孩子國慶上了課后，就傻了眼。“他們的老師很年輕，說話很沖，不考慮孩子的心理接受程度。”余女士說，國慶第一天上課。因為遲到20分鐘，老師直接把孩子“請”出了教室，因為年輕的男老師說，“來晚了孩子絕對聽不懂，浪費時間”。“如果都懂了，孩子還來上什么課？”與余女士同行的另一家長憤憤地提議退費。但經學而思文翁校區前臺老師勸解，兩個家長轉到另一校區。上課的是一位年輕女老師，以為這下風和日麗，結果孩子反映，女老師課上對臨時來班上上課的孩子不很客氣，并在課堂上指責小朋友太調皮。“孩子覺得很受傷。”余女士的朋友羅女士說，“上課的老師講做題技巧還行，但是在教書育人方式上很欠缺，沒有和學生溝通的經驗，不顧忌孩子的心理。”

學生大多沖著奧賽華賽

肖女士的孩子應該算是學而思奧數培優中的佼佼者。在眾多爭進學而思的孩子中，女兒披荊斬棘進了最牛的超常班。“前后考了不下4次！”說起這段經歷肖女士略帶幾分光榮：我們從四年級開考超常班，感覺就像打怪，一級過了才能升二級，尖子班選手才有資格考超常班，進了超常班就意味著離奧賽、華賽得獎不遠了！“她告訴記者，現在已經進入華賽初賽沖刺期，每周上兩次課，每次課兩個半小時，一次上課一次刷題，”上學而思的大多是沖著奧賽華賽去的，培訓機構就是抓住了家長想讓孩子上名校的心理。”

成都吳先生，兒子正在上初一，小學四年級起就給兒子報了學而思數學和英語班，“客觀地說學而思就是應試教育集中提高班，它的一套方法應對考試是行之有效的，對課內沒有聽清楚的一些學業有一些補充。不過到了初中，補課的優勢好像沒有那么明顯了。”他坦言，作為家長和孩子都想把學習搞好，但是到了初中，不論孩子是否愿意，他們的時間都不由自主被課業填滿，“即使沒有學而思還有其他思而學，優而學……”

華西都市報記者