這道算數題并不罕見。在狼爸虎媽那里，這道題算出的結果是缺失的童年不會造成任何實質的損失，嚴格教育帶來的出色成績則足以讓日后的人生簡歷增色。

在層出不窮的培訓班那里，這道題又搖身一變，成了削減一點自由成長的空間算不得什么，為孩子走上名校的道路添磚加瓦才是最實在的投入。

貴陽清鎮養正學校，教育者甚至套用這個計算方法，咔嚓嚓就減掉了學生上廁所的自由，只剩下一個個巴掌大的“如廁牌”，規定“每班發放如廁牌一塊。上課期間，內急者必須佩掛此牌才能入廁，并強調必須掛在脖子上，不能手拿或揣荷包里，每次只能準許一個人使用。”而這只是為了讓校園安全和學生學習時間多一些保障。

不得不說，中國的一些教育者得了一種精于計算的毛病。在他們心中，分數、獎牌、出勤率都是實實在在、可以衡量的標準，相比之下，難以量化的親情、健康甚至是自由，都變成輕飄飄、可有可無的存在，稍稍礙事兒，就咔嚓咔嚓，毫不留情。

教育者想要塑造一個個更好的人，這樣的目的本無可厚非。但是每一個教育者，小到孩子的父母，大到教育政策的制定者和執行者，面臨的都是千差萬別而豐富多彩的個體，不是呆板的數字，單純的計算不能使他們優化。面對他們各式各樣的需求，合格的教育者需要做的是豐富和完善，而不是打壓。

可是，直到現在，當我們仔細觀察最普通的教育場景，還是只能看見要求、命令、壓力……而看不見愛。

還是來看一則最近的新聞，在一段被曝光于網上的視頻中，山東菏澤一位中學老師滿口臟話地向臺下他的“徒弟”傳授著“如何混社會”的人生經驗——“要么有人要么有錢”“混社會就這樣”。

瞧，在一所普通的學校，這道算數題已經進化出了更精煉的形式，所有溫情脈脈的裝飾統統減掉，只剩下對成功最赤裸的渴望。