40.0％受訪者認(rèn)為自主招生減少了考生壓力，31.6％認(rèn)為增加了

“自主招生考試給了考生多一次機(jī)會(huì)，一定程度上能平衡高考中的偶然因素帶來的不利影響。”裴兆澤說，雖然自主招生考試在高考后進(jìn)行，但她在備戰(zhàn)高考時(shí)仍會(huì)投入一部分精力，“尤其是英語(yǔ)學(xué)科”。

江迪坦言，她非常偏好醫(yī)學(xué)，而正是自主招生政策幫她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，“自主招生能給有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生提供進(jìn)入高等院校的機(jī)會(huì)”。

“自主招生為人才提供了另一個(gè)出路。除了成績(jī)好的，偏科的、有個(gè)人興趣愛好的都有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府深造，更能為高中學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。”何霞認(rèn)為，自主招生的考試題型思維發(fā)散，還能開拓學(xué)生的知識(shí)寬度和深度。

教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，自主招生從2003年實(shí)行至今，是在一個(gè)狹窄的范圍內(nèi)開展的，這個(gè)過程會(huì)受到很多因素的干擾。目前的自主招生受到行政權(quán)力的影響較多，高校里缺乏專業(yè)的自主招生團(tuán)隊(duì)。“行政權(quán)力在自主招生過程中起了作用，就有可能導(dǎo)致暗箱操作和腐敗。要解決這個(gè)問題，就該讓專業(yè)的團(tuán)隊(duì)在招生過程中起到?jīng)Q定性的作用，而不是讓行政權(quán)力起作用”。

對(duì)于自主招生，45.9％的受訪者認(rèn)為“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，考生投入過多直接影響高考；43.0％的受訪者則認(rèn)為自主招生給予了“偏才”“怪才”更多的機(jī)會(huì)。其他看法還有：要求平時(shí)成績(jī)也穩(wěn)定優(yōu)秀，難度太大（40.3％）；優(yōu)惠政策多，增加高考保險(xiǎn)系數(shù)（31.9％）；為學(xué)生提供開拓知識(shí)面的機(jī)會(huì)（29.1％）；學(xué)生間的互幫互助變得“寡淡”（23.2％）；給予偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生更多升學(xué)機(jī)會(huì)（20.1％）；實(shí)為優(yōu)質(zhì)學(xué)生的“小高考”（13.6％）。談到自主招生的落實(shí)效果上，40.0％的受訪者認(rèn)為自主招生減小了考生壓力，31.6％認(rèn)為增加了。

56.1％受訪者希望自主招生更加公開透明

提到對(duì)自主招生政策的期待，潘虹希望自主招生的戰(zhàn)線不要拉得太長(zhǎng)，會(huì)分散學(xué)生過多精力。而大學(xué)在自主招生的選拔要求上要更加明確，減少學(xué)生的盲目性。“另外就是希望大學(xué)能夠和中學(xué)對(duì)接，進(jìn)入中學(xué)，對(duì)自主招生的政策進(jìn)行宣講、提供咨詢等”。

“自主招生過程中出現(xiàn)的一些‘偏題’、‘怪題’，就是缺乏專業(yè)招生團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)。現(xiàn)在的招生團(tuán)隊(duì)沒有很強(qiáng)的專業(yè)性，有些題目是倉(cāng)促拼湊起來的。還有就是在生源選拔上，如果有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)，也會(huì)考慮生源的綜合情況，比如男女比例、生源所在地等。像哈佛大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，同樣分?jǐn)?shù)下會(huì)優(yōu)先考慮偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生而不是發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生。”儲(chǔ)朝暉表示，如果能發(fā)揮專業(yè)招生團(tuán)隊(duì)的作用，在考題設(shè)計(jì)、人才選拔上也會(huì)更加科學(xué)。

“從長(zhǎng)遠(yuǎn)的、理想的發(fā)展來看，應(yīng)該讓所有學(xué)校的招生都能夠變成自主招生，讓自主招生成為常態(tài)。也就是讓所有的學(xué)生能夠自己選擇學(xué)校，學(xué)校也能夠自己去選擇學(xué)生。”儲(chǔ)朝暉說。

如何充分發(fā)揮自主招生的效果？56.1％的受訪者希望自主招生過程更加公開透明；53.9％的受訪者建議完善監(jiān)管機(jī)制，抑制暗箱操作、權(quán)錢交易等。其他建議還有：大學(xué)構(gòu)建專業(yè)的考試招生專家團(tuán)隊(duì)（43.7％）；為農(nóng)村等貧困地區(qū)考生提供經(jīng)濟(jì)、信息等條件便利（42.4％）；減少筆試比重、提升面試等綜合考察比重（39.4％）；科學(xué)設(shè)計(jì)考題，建立多元化的評(píng)估方式（30.2％）；協(xié)調(diào)各個(gè)聯(lián)盟考試時(shí)間，給予考生更多選擇（21.0％）。（記者 杜園春 實(shí)習(xí)生 孫山）