人民政協網寧夏4月24日電(張倩 記者范文杰)4月中旬,寧夏回族自治區政協組織教科文衛委員會委員就促進民辦學歷教育健康發展進行專題調研。

近年來,寧夏民辦學歷教育快速發展,截至2016年底,寧夏共有民辦學歷教育學校29所,在校人數7.2萬人,占全區學歷教育在校生的6%。

但數據歸數據,現實歸現實。為期三天的時間,調研組一行了解到寧夏民辦學歷教育面臨著各種各樣的煩惱。

“我是土木工程系的學生,這個專業需要學習使用很多儀器,但是對于必備儀器之一的經緯儀,大學四年里我就沒見過幾次。”寧夏大學新華學院學生代表呂堃無奈地說。

“其實,比起校舍面積、圖書數量、教育儀器設備、信息化設施等硬件設施的匱乏,更讓我們學校頭疼的,是老師隊伍的不穩定。”寧夏大學新華學院院長郭少新說,因為工資待遇難以讓人滿意,老師流動性很大。由于沒有編制,許多教職員工沒有歸宿感,沒有穩定的思想,花很長時間培養的老師最后卻都選擇去公辦院校,教學質量難以保證。

調研組發現,民辦高校和公辦學校同樣在為國民教育作著貢獻,但是享受不到同樣的待遇,不僅僅表現在師資隊伍的不穩定,還表現在法人屬性不明確、產卻歸屬不清晰、扶持政策不平等、發展空間受限制等方面。

委員們認為,政府教育部門應該對民辦教育真正做到不僅從法律上公平對待,在觀念行為上也能夠一視同仁。

委員們建議寧夏應做好頂層設計,出臺關于民辦教育改革發展的實施意見,研究制定差別化扶持和規范化管理的配套政策,提升辦學水平,改善辦學條件。同時鼓勵民辦中小學深化教育教學改革,提高教育質量,突出辦學特色。重視教師隊伍建設,在高層次人才引進、職稱評審、科研項目等方面給予大力支持。

自治區政協副主席安純人說,國家頒布的教育促進法明確規定了以社會力量興辦教育,這是民辦教育發展的重要機遇。建議政府和主管部門在指導民辦教育發展過程中,積極尋求差異化發展策略,避免以后與公辦教育重復競爭。