正值中小學招生季，原本火爆的各類校外培訓機構更是異常活躍。日前我廣州的女友參加完家長會回來告訴我，班里只有她兒子和另一位同學沒有參加補習班。她舉手承認的時候，都不敢環視其他家長，好像自己很理虧似的。

一個10歲的男孩下了課能在樓下瘋跑本來是合乎天性的，為什么在同齡人中變成了少數派，陷于孤獨？一個堅持孩子應該在“玩中學”的家長為何會在家長群里顯得充滿自卑？

到底是誰錯了？

在義務教育階段，教育資源的不均衡，讓不少家長和學生偏離了課堂知識，一味去追求超前教育，以迎合“小升初”秘考的節奏。這看似滿足了學生升學需求的利益最大化，實際上卻是與素質教育背道而馳。

但家長們卻不得不承認這個現實，據《廣東省青少年社會教育發展藍皮書》顯示，廣東超過80％的基礎教育階段青少年學生接受校外培訓。而據中國教育學會調查，2016年全國中小學輔導機構市場規模超過8000億元，上課外輔導班的學生達1.37億人次，輔導機構教師規模700萬至800萬人，培訓機構20多萬家。

大家都知道補課不好、惡性競爭不好，但在這種氛圍中，無力抵抗，誰愿意做那個孤獨的抵抗者？畢竟不隨波逐流，如果失敗，就是孩子一生的失敗！

看看以下兩則消息：

消息一：一則給某著名青少年校外培訓機構“集贊”可送報班代金券的消息，在朋友圈瘋狂轉發，讓更多的人知道了校外培訓這個行業現在有多么火爆。

消息二：廣州某公辦重點初中組織“秘考”，從2000份小學生簡歷中篩選出200份進行面試，為其重點班挑苗子。

這兩則看似關聯不太大的“校外”“校內”新聞，卻因為“瘋狂補課”聯系在了一起。而正是這些嘴里反對應試教育、心里最心疼孩子不能玩不能按時睡覺的父母，捧紅了校外培訓機構。