作家賈平凹曾這樣論述男人:“作為男人的一生,是兒子也是父親。”

一位痛苦不堪的父親曾這樣訴說他的不幸:“我的前半生被父親毀了,后半生被兒子毀了”。

兒子不是生活在父親的陽光中,就生活在父親的陰影中。父親對男孩的影響是多方面:父親是男孩通往男子漢的橋梁,是兒子的力量之源、規則之源,自制力之源。

在撰寫《拯救男孩》一書的過程中,我們發現男孩比女孩更容易網絡成癮。2008年,“中國青少年網絡協會”發布的《中國青少年網癮數據報告(2007)》同樣指出:男性青少年比女性青少年更易于沉溺于網絡。男性青少年網民上網成癮比例為13.29%,女性為6.11%。2009年,“中國青少年網絡協會”發布的《中國小學生互聯網使用行為調研報告》指出,在小學階段,男孩上網成癮的比例(9.5%)明顯高于女孩(4.6%)。

在網絡成癮的眾多原因之中,有一個重要原因就是父教缺失。統計表明:網絡成癮患者中,95%是缺少父愛的男性青少年。對于父愛缺失與男孩網絡成癮的關系,著名網絡成癮研究專家、北京軍區總醫院成癮醫學科主任陶然給予了這樣的解釋:因為男孩子在5歲以后就對父親依賴和崇拜,父親代表了權威、規則和精神動力,但一旦此時的父親忙于工作,疏于與兒子進行思想溝通,那么孩子轉而就會迷戀上了網絡世界。這種解釋合情合理:如果父親沒有幫助兒子走向真實的外部世界,他就有可能走進虛幻的外部世界——網絡世界。

不管網癮還是其他各種形式的成癮行為,它們其實都跟孩子自制力缺乏有關。自制力,即自我控制的能力,在心理學上還有一個同義詞,即“延遲滿足”,即為了追求更大的目標,暫時克制自己的欲望,放棄眼前的誘惑的一種人格特質。美國研究者所進行的多項研究表明:父親離家的男孩不大可能延遲滿足。當研究人員詢問一些男孩,有兩種選擇,一是現在吃,可以立即得到一小塊糖,如果等幾天后再吃,可以等到一大塊糖,結果發現,父教缺失的男孩更可能要那些小塊糖,以求得立即的滿足。

延遲滿足是人生當中的一項重要能力。上個世紀60年代,美國斯坦福大學心理學教授沃爾特·米歇爾設計了一個著名的關于“延遲滿足”的實驗,這個實驗是在斯坦福大學校園里的一間幼兒園開始的。研究人員找來數十名兒童,讓他們每個人單獨待在一個只有一張桌子和一把椅子的小房間里,桌子上的托盤里有這些兒童愛吃的東西——棉花糖、曲奇或是餅干棒。研究人員告訴他們可以馬上吃掉一顆棉花糖,或者等研究人員回來時再吃,這時他們可以再得到一顆棉花糖作為獎勵。他們可以按響桌子上的鈴,研究人員聽到鈴聲會馬上返回。對這些孩子們來說,實驗的過程頗為難熬。有的孩子為了不去看那誘惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背轉身體,還有一些孩子開始做一些小動作———踢桌子,拉自己的辮子,有的甚至用手去打棉花糖。結果,大多數的孩子堅持不到三分鐘就放棄了。“一些孩子甚至沒有按鈴就直接把糖吃掉了,另一些則盯著桌上的棉花糖,半分鐘后按了鈴。”大約1/3的孩子成功延遲了自己對棉花糖的欲望,他們等到研究人員回來兌現了獎勵,差不多有15分鐘的時間。

心理學家米歇爾對這些兒童進行了數十年的追蹤研究,從1981年開始,米歇爾逐一聯系現今已是高中生的653名參加者,給他們的父母、教師發去調查問卷,針對這些孩子的學習成績、處理問題的能力以及與同學的關系等方面提問。結果發現,當年那年不能延遲滿足的孩子無論在家里還是在學校,都更容易出現行為上的問題,學業成績分數也較低,他們通常難以面對壓力、注意力不集中而且很難維持與他人的友誼。那些可以等上15分鐘再吃糖的能“延遲滿足”的孩子在學習成績上比那些馬上吃糖孩子平均高出210分。追蹤這批孩子到35歲時,他們發現:當年不能等待的人成年后有更高的體重指數并更容易有吸毒方面的問題。

中國孩子的延遲滿足怎么樣呢?一項中澳兒童延遲滿足能力的對比研究給我們敲響了警鐘,在北京召開的第28屆國際心理學大會上,澳大利亞專家莫尼卡·屈斯克利博士報告了他們的一個研究成果一個關于兒童自制力的實驗:

孩子們面前有兩盤巧克力,一盤多一盤少,只要能多忍耐15分鐘,就可以吃到多的那盤,反之則只能得到少的那盤。這項延續了7年之久的跨文化實驗結果是,在參加該實驗的近百名3至4歲的中國兒童中,超過80%的兒童只忍耐了幾分鐘就按鈴呼喚實驗人員要求得到巧克力,而66%的澳大利亞孩子都得到了多的那盤。這意味著:中國孩子的自制力不容樂觀。

如果說母性教育是一種“葉根”的教育,目標是達到生命的滋潤、豐滿;那么父性教育就是一種“主干”的教育,目標是建立人生的“主心骨”,實現生命向空中的充分伸展!中國的父親們,該在孩子的教養上動動腦子了。

(作者系中國青少年研究中心家庭教育首席專家,中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長)