長沙晚報消息，怕路遠耽誤孩子時間，怕寄宿孩子不習慣，怕沒家長監(jiān)督孩子不自覺……總有一種顧慮讓家長舍棄自己的生活成全孩子的成長，陪讀能否換來期待中的回報

“陪讀族”不斷壯大 “值不值”困擾家長

漫畫/何朝霞

離新學期開學只有幾天了，開福區(qū)水映加州小區(qū)的業(yè)主群里，求租房的熱度依然不減。一套91平方米的小三房，漲到了月租2700元，一年起付。這里離市中心20多公里，房子卻租出了比市中心更高的價格，唯一的原因就是旁邊有一所初中學校——青竹湖湘一外國語學校。這些一擲千金求租的人，基本為陪讀而來。

城市越擴越大，學校越辦越多，學“孟母三遷”的人也越來越多，“陪讀族”日益壯大。陪讀到底值不值卻一直困擾著家長。

背景

“擇校”催生陪讀大軍

制圖/戴瑩芳

從長沙南到長沙北，從其他市州到長沙，他們就像游牧民族，只不過別人追逐的是豐美水草，他們追求的是心中頂尖教育資源，哪里學校好就往哪里歇腳，他們就是“陪讀大軍”。

有關數(shù)據(jù)顯示，長沙城區(qū)在校小學生290873人，初中生131873人，普高生75013人。記者調查發(fā)現(xiàn)，小學階段陪讀并不多，大約占10%；中學階段比較集中，特別是相對偏遠的學校，陪讀人群占到一半以上。陪讀大軍基本分為三類人：一類是全職媽媽；一類是陪讀、工作兩頭挑的父母；一類是爺爺奶奶外公外婆這樣的隔代陪讀。

從記者調查采訪的多個陪讀家庭中可看出，從其他市州來長沙陪讀的家庭有基本固定的模式：有良好的經(jīng)濟基礎；孩子有良好的學習能力；有家長可以陪讀照顧。公立走讀學校的陪讀以長沙本地家庭為主；私立寄宿制學校的陪讀，長沙市生源和外地生源各占一半。

黃先生在芙蓉區(qū)一家事業(yè)單位工作，兒子從大同二小畢業(yè)，在小升初微機派位中被派到南雅中學，這讓黃先生又喜又憂：學校是好學校，但從家到學校有12公里的距離，一路上有不少堵點，最快也得30分鐘的上學路顯得有些“遙遠”。一年接送生涯下來，不堪忍受的黃先生暑假在學校附近看好了房子，準備陪讀。

長沙市的小升初微機派位按單校劃片(對口升學)、多校劃片和配套入學相結合的方式進行。除高新區(qū)繼續(xù)實行單校劃片招生外，城區(qū)其他區(qū)實行多校劃片和配套入學，多校劃片的原則是“相對就近”。但近是相對的，好學校也是相對的，在受訪家長的心里，“陪讀”是解決“相對論”的唯一辦法。

在河西上班的張先生跟記者吐槽，他已經(jīng)陪讀了9年，“在咱大長沙，如果你家(產(chǎn)權登記姓名是你和孩子他爹(娘)的那個家)1-2公里范圍內沒有配套的幼兒園、小學和優(yōu)質初中、高中，你不陪讀還能咋整？你想住自家每天接送孩子上下學，一年近10個月200多個早晚高峰，可是一種毅力＋體力＋耐心的考驗！除非你從幼兒園開始就選擇高端私立全寄宿，或者相應買上4套房！”

故事

陪讀喜樂哀愁都是麻辣生活

都是陪讀，每個人卻過著不同的陪讀生活。

永州人張儀蘭陪兒子在長沙讀書已經(jīng)8年了，從其小學一年級到初二。每天早上做好早餐把孩子送出門，張儀蘭就去菜市場買菜，回來把該燉上的湯燉上，搞好衛(wèi)生，就坐在電腦前開始她的“工作”——逛家長論壇及各個培訓機構的網(wǎng)頁，在20多個培訓機構或家長QQ群里聊天。作為班級的家委會成員，她時不時地要為孩子班級集體活動奉獻點時間和精力。

這樣的生活張儀蘭覺得很充實，每天忙忙碌碌，孩子下晚自習回家，她還要把一天中獲取的信息提煉成重要的幾句話，在有限的母子交流時間里說給兒子聽。

她現(xiàn)在住的這棟樓，被家長們戲稱“陪讀樓”。深夜里，經(jīng)常從這家窗口傳來孩子的哭泣聲，從那家窗口傳來家長失態(tài)的怒吼聲。晚上10時后，如果隔壁有超大電視聲，會招致家長投訴，因為“孩子從學校參加晚自習回來，要準備休息了”。整棟樓的主題，就是“讀書”。

孩子從其他市州來長沙讀書，基本上都是媽媽做“全職陪讀”。這種分工，基本源自傳統(tǒng)“男耕女織”協(xié)作模式，媽媽在生活上照顧得更細致周到，家庭的經(jīng)濟頂梁柱由爸爸承擔。為了孩子，夫妻倆開始分居生活。會不會影響夫妻感情這樣的問題，在孩子拿到好成績、考上好大學的理想面前顯得那么渺小，可以忽略不計。

長沙本地的陪讀模式更加現(xiàn)實而奔波，大多數(shù)媽媽會兼顧孩子和工作，用時間的等量原則來算，選擇陪讀節(jié)省孩子花在上下學路上的時間，全部花在了自己上下班的路上。

父母親還健康，能做陪讀后勤工作，是所有陪讀家庭覺得最幸運和幸福的事情。不過，“隔代教育”的弊端也是顯而易見的。孩子在長郡中學讀書，為了給孩子提供豐富的營養(yǎng)，在高新區(qū)工作的劉燦請父母來幫忙，在長郡中學附近租了一套房子陪讀，還給父母配了部智能機，方便每晚跟孩子視頻聊天、了解孩子的學習情況。但沒有父母的監(jiān)管，每天晚上孩子偷偷拿著智能機玩游戲。劉女士后來發(fā)現(xiàn)，最瘋狂的記錄顯示，次日凌晨3時孩子還在玩游戲。

有的人陪讀生活過得有滋有味，甚至“陪”出了效益。“陪讀媽媽”龍女士的孩子讀高中了，她選擇繼續(xù)留在陪讀地的理由是把陪讀做成了事業(yè)——辦起了培訓和托管班，成為陪讀群中的“達人”級人物。

“互助聯(lián)盟”是陪讀家庭抱團取暖最常用的方式，比如租一套房子，兩個孩子各居一室，兩個媽媽輪流值班；幾個家庭拼車回市區(qū)上下班，省卻交通壓力。

效應

陪讀經(jīng)濟造就偏僻小區(qū)搶手

因為要“擇校”，家長和學生不會計較學校離家有多遠；為了最大限度地節(jié)省孩子上下學時間，這就需要“陪讀”來解決。選擇在青竹湖太陽山區(qū)域陪讀的張先生跟記者算了一筆時間賬，“我家離校車接送點有500米遠，步行的話大概要10分鐘。路上不堵車的話，校車開近40分鐘才能到校，刮風下雨的話路途會更艱難。”張先生說，他希望每天花在路上的這近兩個小時，留給兒子在籃球場或足球場上鍛煉身體，比浪費在路上要強得多。

有這樣想法的家長多了，學校周邊就聚集了一個“陪讀部落”。比如，廣益中學以勞動路和古曲路為覆蓋區(qū)域，青竹湖湘一外國語學校以太陽山為覆蓋區(qū)域，中雅培粹學校以侯家塘為據(jù)點向周邊擴散，長郡雙語實驗中學周邊樓盤旭輝藏郡和玨龍?zhí)煜率堑湫偷呐阕x樓……

隨著2016年青竹湖湘一外國語學校生源質量的提高、數(shù)量的大漲，偏遠的青竹湖太陽山區(qū)域的房租就像打了雞血般飆升。“去年我們租太陽山小區(qū)的房子一年1.2萬元，今年初漲到一年1.6萬元，現(xiàn)在漲到一年2.2萬元。”太陽山小區(qū)屬于居民安置房，在周邊小區(qū)中算房價最便宜的小區(qū)。

相比之下，電梯房小區(qū)水映加州的高層，租房價格幾乎要貴一倍。今年春節(jié)還未過完，為了更好地照顧孩子，市民孫潔和丈夫決定陪讀，“我們在水映加州小區(qū)找的房子，月租2400元，離城區(qū)20多公里，85平方米的房子租出這樣的價格，也是拜旁邊有所好學校所賜。”孫潔說，這樣的價格房東還嫌租低了，因為太陽山區(qū)域馬上要進駐兩所名校托管的初(高)中學校，會有更多的陪讀家庭涌向這里，“不愁租不起價”。

由于歷史原因，長沙不少高中校園里建有部分家屬樓，這些出門就是校園的房子一房難求，需要提前預訂，租金更是高得離譜。一位雅禮中學的退休老師告訴記者，目前他在學校內的房子租到了“3年24萬元”的價格，一次性付清。

受訪家長跟記者算了一筆賬，如果孩子在民辦初中上學、大人陪讀，以租金平均每年3萬元算，加上培訓費、學費、生活費等，一年至少要花10萬元；孩子在公辦初中上學、大人陪讀，除去每年約2萬元的學費，費用也不會少于8萬元。對長沙工薪家庭來說，這是一筆巨大的支出。

陪讀值不值，性價比高不高，是家長反復拷問自己的問題。

建議

孩子需要的是陪伴而不是陪讀

陪讀到底值不值？在接受記者采訪時，所有人直面這個問題都是苦澀一笑。把自己的生活攪亂來給孩子提供舒適的學習環(huán)境，能否換來期待中的回報，是所有家長感到困惑和迷茫的問題。

初中陪讀，家長一般會租房到6月18日，這是中考最后一天。對家長來說，陪讀生涯也是急于擺脫的苦涯。中考成績一出來，陪讀值不值，家長各有滋味。

從長郡中學畢業(yè)的趙叢叢是今年高考長沙市理科檔案分第一名，初一到長沙讀書，媽媽原本是一名會計，選擇來長沙陪讀，基本上就是管理孩子的生活。“你是為了自己的未來去讀書，自己過自己的生活，其實是為自己在努力。”這是趙叢叢媽媽對孩子說得最多的一句話。

劉燦說，當初請老人來陪讀，是擔心孩子寄宿洗不好衣服、自理能力差。但為了玩手機游戲，孩子跟陪讀的老人斗智斗勇，“我們以為天下太平，事實上一團糟。”劉燦很后悔當初選擇請老人陪讀。

“父母花這么多錢陪讀值不值？”今年從長郡中學畢業(yè)的張磊，父母在南門口陪讀了3年，他想了想說：“因人而異吧，有的同學認為有父母管著，可以更自律；有的同學認為，沒什么用處；有的同學覺得比寄宿更差。”

英國皇家特許語言家學會院士、上海電力學院外國語學院院長潘衛(wèi)民表示，國外“擇校”而居也是很正常和普遍的，但家長要注意陪讀的界限，要“粗陪不要精陪”，親子之間需要的是陪伴而不是陪讀。讀是孩子的事，要充分調動孩子的主觀能動性，不要給孩子額外的壓力。

長沙市教育局宣統(tǒng)處處長、新聞發(fā)言人黃軍山表示，日前舉行的教育工作會議明確提出了長沙市由“義務教育均衡發(fā)展”到“義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展”階段發(fā)展的目標，不斷提升公辦幼兒園和民辦普惠性幼兒園的比例，加快普及高中階段教育，深入推進普通高中綜合素質評價改革，鼓勵引導各高中學校形成各自特色，打造一批在全省、全國有影響力的高品質普通高中學校。他說：“請家長認清孩子特點，理性對待教育，不要過于焦慮、隨波逐流。”