9月16日，廣西桂林恭城中學(xué)，上百名學(xué)生跪拜在地。據(jù)悉，當(dāng)日是該學(xué)校組織的“家長(zhǎng)會(huì)”，目的是讓學(xué)生抱著感恩的心，努力學(xué)習(xí)、報(bào)答父母。有網(wǎng)友表示支持，也有網(wǎng)友質(zhì)疑：簡(jiǎn)直就是在洗腦。（9月18日中國(guó)青年網(wǎng)）

時(shí)下，一提起開展感恩教育，學(xué)校就組織學(xué)生集體給父母下跪，或給父母洗腳。筆者不知，這是真心開展感恩教育，還是耍噱頭，唯恐天下不知？畢竟，對(duì)學(xué)生開展感恩教育有多種形式，并非一定要采取跪拜父母的形式。

之所以出現(xiàn)“給父母下跪”的教育思維，多半緣于人們的慣性思維：喜歡提升。如聽說初中生男女通信，就上升為早戀等。殊不知，中小學(xué)生都是未成年人，父母是其撫養(yǎng)人，為其所做的一切，既是責(zé)任也是義務(wù)，只要孩子把自己該學(xué)的都學(xué)好了，該做的都做好了，就是對(duì)父母最好的感恩。

事實(shí)上，下跪感恩，感恩教育也難以“站起來”。雖說“百善孝為先”，感恩教育是需要傳授的，但動(dòng)輒用下跪等過時(shí)的方式來教育現(xiàn)代人學(xué)會(huì)感恩，其背后曝露了學(xué)校對(duì)感恩教育的固執(zhí)與守舊。于是，感恩教育跟不上時(shí)代的步伐，沒有健康的載體，還如何談在現(xiàn)代社會(huì)里扎根？下跪感恩，不僅難讓感恩教育“站起來”，反倒讓現(xiàn)代教育蒙羞。跪拜是傳統(tǒng)皇權(quán)社會(huì)中的一種等級(jí)儀式，這種極具封建思想的跪拜禮早在民國(guó)初便禁止了。而今在文明法制社會(huì)里，作為教育者還組織學(xué)生下跪，豈不是逆歷史潮流而動(dòng)？

感恩教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，也是一種民族文化，它是由多種要素組成的，并非是學(xué)生“給父母下跪”就能實(shí)現(xiàn)的。它需要平常的日積月累，需要在社會(huì)上營(yíng)造尊老敬老的良好氛圍，讓學(xué)生們耳濡目染養(yǎng)成感恩之心。否則，放縱這種“提升思維”，往往會(huì)使評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)異化，導(dǎo)致目的也異化。如用對(duì)待大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去要求中小學(xué)生，用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生等，自然難以實(shí)現(xiàn)感恩教育的目的。