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有資料表明，我國第一至第五批師承學學術傳承人培訓結業出師后，大多數已成為各中醫部門的業務骨干，解決疑難病癥的能力顯著提高。這說明，師承教育對臨床能力的提高有著重要作用。

“在臨床工作中我們經常發現，有一些中醫住院醫師剛畢業走上醫療工作崗位時，見到患者往往不知從何下手；有些醫生常用西醫思維替代中醫診療，缺乏整體觀念；還有些醫生診病主要依靠現代檢測手段，逐步喪失了中醫傳統的望、聞、問、切等中醫臨床技能。”這些問題，讓全國政協委員張洪春對中醫住院醫師的規范化培養有了更多思考。

在張洪春看來，規范化培養是提高醫生隊伍素質和醫療水平的根本之策，但就中醫住院醫師的規范化培養來說，則應該遵循中醫藥人才的成長規律，并把臨床思維貫穿在培訓始終。

“但是目前，這種臨床思維的概念在很多中醫住院醫師心目中尚未扎根。比如說，因為中醫和西醫是兩種不同的理論體系，其臨床思維模式也不相同。因而我們在中醫住院醫師規范培訓的過程中，應教導醫生們建立不同的臨床思維體系，而不是運用西醫思維去套用中醫。”張洪春認為，中醫住院醫師規范化培養過程中出現的西化問題，值得中醫界同行深刻反思。

而對于能夠體現中醫藥人才成長規律的培養模式，張洪春則認為師承是最佳路徑。這是因為，中醫學是一門實踐性很強的學科，以經驗醫學著稱，沒有廣泛的臨床經驗和名師指點很難體會到中醫理論的深奧微妙。

張洪春為此建議，應把跟師臨診作為中醫住院醫師規范化培訓的主要教學方式，并從制度設計上對跟師臨診的時間、內容和形式要作出明確規定。