全國(guó)政協(xié)委員白巖松，在提案中呼吁更多關(guān)注“非名校”的學(xué)生，他說道，“這個(gè)提案來自于‘刺激’，我到一些非‘雙一流’的高校，跟學(xué)生交流的時(shí)候，他們的不自信和自卑所給我的刺激是很強(qiáng)的。”讓他憂心的是，“這些非名校的學(xué)生絕對(duì)是中國(guó)未來建設(shè)的基石。但他們大學(xué)四年就在不自信、自卑、迷茫，甚至混日子中度過”。

不得不承認(rèn)，中國(guó)雖已實(shí)現(xiàn)“高等教育普及”，但在精英教育資源上依然匱乏。從“重點(diǎn)大學(xué)”到“雙一流高校”的名稱更替，不變的還是“名校”底色。事實(shí)上，名校背景學(xué)生獲得更多眷顧，有其合理性，畢竟是通過競(jìng)爭(zhēng)獲得的名校生資格，別人看到的是基于名校背景獲得的優(yōu)越機(jī)會(huì)，未必能看到躋身名校背后的額外努力和辛苦。

而現(xiàn)在社會(huì)普遍的問題則是，名校崇拜情結(jié)，以為精英教育萬能。精英教育或能在某些方面有優(yōu)勢(shì)，比如從事科研，但并非能包辦一切。某些職業(yè)并非越是名校畢業(yè)生越能勝任，做同樣的工作名校生收入更高也是對(duì)社會(huì)公平的戕害。中國(guó)有今天的發(fā)展成就，很大程度上靠人口紅利，靠的是普通勞動(dòng)者，白巖松說中國(guó)未來建設(shè)的基石是非名校學(xué)生，其實(shí)，過去也是非名校學(xué)生在社會(huì)建設(shè)中挑大梁。

名校畢業(yè)生占取更多社會(huì)資源，可以說是“馬太效應(yīng)”所致。試想，精英教育金字塔上，越過名校門檻的多是在現(xiàn)有選拔體系下更有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，已有優(yōu)勢(shì)再加上名校更優(yōu)越的教育資源，更不用說身邊無處不在的優(yōu)秀伙伴的熏陶，正常情況下畢業(yè)時(shí)更優(yōu)秀可以想見，不夠優(yōu)秀豈不是優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費(fèi)？但也要看到，精英教育與一般教育在職責(zé)上有分工，精英教育“為國(guó)育棟梁才”，一般高等教育為社會(huì)培養(yǎng)普通勞動(dòng)者，精英教育不宜過度與一般教育在就業(yè)上有交叉產(chǎn)生過度競(jìng)爭(zhēng)，大量名校生屢屢與一般高校畢業(yè)生在同一就業(yè)崗位上火拼，換個(gè)角度來看意味著精英教育在培養(yǎng)水準(zhǔn)上下滑。

白巖松說“非名校生不自信，甚至自卑”很不應(yīng)該。當(dāng)大公司HR連非名校生簡(jiǎn)歷看都不看，當(dāng)有吸引力崗位屢屢設(shè)置門檻將非名校生擋在門外，非名校生不自卑才怪。自信不是言語上的給自己打氣，而是建立在實(shí)際獲得感成就感的基礎(chǔ)之上。筆者最擔(dān)心的還是，明明大學(xué)入學(xué)時(shí)就已經(jīng)與名校生在基礎(chǔ)上有差距，還不能正視不足，能玩就玩，在游戲中麻醉自己，用白巖松的說法就是“迷茫在混日子中度過”，畢業(yè)時(shí)與名校生競(jìng)爭(zhēng)被秒殺，用人單位用慣性思維挑人，從選人效率和成本考慮能怪他們對(duì)名校生高看一眼嗎？

眾所周知，越是名校生越不好混日子。如果一個(gè)二三流大學(xué)的學(xué)生，能夠勇敢以名校學(xué)生中檔乃至高檔水準(zhǔn)來要求自己，那他（她）就是在向精英出彩挺進(jìn)，可是往往二三流大學(xué)也“二三流在學(xué)風(fēng)上”。正視差距，后來直追，差異發(fā)展，才是非名校生的正確姿態(tài)。白巖松呼吁社會(huì)關(guān)注“非名校學(xué)生”沒錯(cuò)，這關(guān)乎社會(huì)公平體系建設(shè)，也請(qǐng)非名校生以自己的不甘落后為“名校血統(tǒng)論”證偽。