用心教育、達標教育、永輝藝術、棒棒作文、博才英語……汽車在湖南省長沙市的街道穿梭,幾乎不要幾分鐘,這樣的輔導培訓學校的五彩廣告牌就會一個又一個映入眼簾。就算不是長沙,在北京或者上海,這樣的機構或許不會減少,只會更多。

作為今年雙周協商座談會議題之一,23日,全國政協教科衛體委員會“解決中小學生課外負擔重問題”專題調研組抵達湖南,開始就這個匯集了社會各界關注度的大問題、老問題進行調研。

眾所周知,中小學生減負問題歷經從幾年前“課業負擔過重”到如今“課外負擔過重”的變化。一字之差,無論委員們還是教育工作者都有一個共識,今天的減負并不是要減去正常的課業負擔,而是要減去大量高強度、超前的、重復機械的課外負擔。

“我勸身邊的朋友說,不要去課外培訓,去培養孩子好的學習習慣就會受益終生。他們都說我說大話,家里就這一個孩子,不能冒任何風險。”面前擺著長沙市教育局的牌子,局長盧鴻鳴卻強調是以一名37年教齡的老教育工作者的身份發言。但就是這樣一個老教育人的推心置腹的話,也不能改變自己朋友的觀念,這讓盧鴻鳴哭笑不得。

如果要切實減輕中小學生課外負擔過重的問題,首先得治治家長的“焦慮癥”。盧鴻鳴認為,“在中國現行的教育體制下,有考試就會有焦慮,不考試又沒有更好的替代方案,適當焦慮是合理的,但過于焦慮必然會違背孩子的自然成長規律,這是要在孩子未來付出代價的。”

全國政協委員、北京四中校長馬景林恰好留意觀察過這部分家長,他發現,現在拼命給孩子報輔導班的家長,基本屬于中國的“中產階級”。“這些家長本身就是通過艱苦奮斗走到今天,深知一路走來的不容易,也出于對自己中產階級身份的不安全感,特別想要通過自己的孩子,繼續維護甚至提升整個家庭的社會地位。”

調研座談中,幾乎每一份職業的背后都有另外一個身份,家長。剖析家長的心理,似乎也是在剖析自己。隨著中國經濟的發展,有了一定經濟基礎的中國人,比以往任何時候都更重視孩子的教育,大量時間金錢精力的投入是不是有效?能不能得到回報?是不是孩子真正需要的?似乎家長們并沒有多想。

“其實不是不想,而是知道想也沒有辦法。”來自教育部基礎教育司的王岱認為,現在的家長本身沒有固定的教育理念,常常被一種對未來社會發展趨勢的未知,以及來自各種不同教育理念的沖擊,所挾裹和撕裂。從這個角度,似乎大量校外輔導機構的出現和迅速發展壯大,一定程度上是巧妙地“利用”了這種焦慮和需求。

盧鴻鳴則說的毫不客氣,他認為,這些校外輔導培訓機構為了盈利,不斷給家長“洗腦”,引導家長對孩子的表現和成績進行攀比和競爭,對增加孩子課外負擔起到了推波助瀾的作用。

當社會對課外輔導機構頗為詬病時,他們的心聲又是什么?

“站在老百姓角度,這是一個體制問題。千軍萬馬擠獨木橋,家長壓力很大。我們提倡教育公平和均衡,但是老百姓需要優質教育,社會提倡普及大眾教育,但家長們期望值都很高,需要精英教育。”24日調研組專門調研了長沙市民辦培訓機構,芙蓉區惟楚競才教育培訓學校小學部校長龍星劍也是孩子的爸爸,他對一個家長曾經說過的話印象深刻,他說我的孩子可能是全社會千千萬萬個孩子中的普通一個,但是對于一個家庭來說,孩子就是全部。“這些家長是真心希望能通過校外培訓提升孩子的成績和自信,不能通過一刀切的方式去忽視這個需求。”

在天心區棒棒作文培訓學校校長徐蓓看來,規范的民辦培訓學校應該是對公辦學校的有益補充,畢竟孩子素質各有不同,各自進步成長速度不同。培訓學校的辦學理念決定了這個學校是不是對孩子造成負擔,有的培訓學校是超前教育、超強度教育,當然會增加孩子的課外負擔。“但如果是孩子真正感興趣的事情,那絕對不會形成所謂的負擔。”

調研還在繼續,教育工作者、培訓機構、家長和孩子,對“減負”的看法不盡相同。但毋庸置疑,“減負”已經超出教育范疇成為一個社會問題,如果僅從單一角度出發,或許各方初衷都有一定合理性。但用全國政協教科衛體委員會主任、教育部原部長袁貴仁的話說,這個社會現象不僅中國有,其他國家也有,但中國有解決這些問題的優勢,當下需要思考的是,哪些是現階段必須解決的以及如何去解決。