對于家長們來說，可以幫助學生選擇合適的學校，但是選擇什么樣的老師，通常是由學校說得算，在福建福州今天一所學校的招聘考試中，家長也來到了現場，當起了面試“考官”。（4月22日 東南網）

一般意義上，招聘教師是學校的事情，家長很少能夠參與其中。從專業角度來看，用人單位有用人自主權，選擇什么樣的教師，學校更有發言權，非專業人士很難做出準確判斷。因此，家長充當招聘教師的“考官”并不多見。而福州這所學校把家長推向前臺，讓家長充當面試“考官”的做法，值得大大點贊。

毫無疑問，尊重家長的知情權、評議權、參與權和監督權，對于形成家校教育合力具有重要意義。只有獲得廣泛的理解與支持，積極動員社會力量參與和支持教育工作，學校才能獲得更好的發展。選一個好老師不僅牽涉到學校，還涉及學生的利益，而家長參與到招聘教師的事務中，有利于充分發揮家長的智慧，有利于招聘環節的公開、公正。畢竟兼聽則明，偏信則暗，聽取家長意見，彰顯的是學校的胸懷。

但人們不免有疑問，家長充當了學校招聘教師的面試“考官”，是否會影響招聘的嚴肅性和專業性。畢竟，招聘教師需要有專業素質，選人用人不能兒戲。對此，該校早有準備，評委并非全部由家長組成，而由高校教授、博士、家長等7人組成，如此，就保證招聘的專業性和嚴肅性，何況在本案例中，家長本身就是福建農林大學博士學位老師，其專業素質應當是過硬的。

一段時間以來，如何發揮家長的作用，都存在著這樣那樣的誤區，比如，家長充當學校考試的監考員，家長堂而皇之地改卷子等不一而足。學校和家長的角色出現錯位、越位，越俎代庖的情況時有發生。應當說，不是家長的“手”太長，而是被逼無奈，學校單方面要求太多，家長們不得不從。而真正涉及學生利益和家長關切的事，家長們又被“靠邊站”，特別是選用教師方面，家長很少有發言權。

家長充當招聘教師的面試“考官”無疑是個好做法。好就好在，它給學校以提醒，即使招聘教師這樣的重大事務，家長的知情權、評議權、參與權和監督權也應當被尊重。好就好在，提醒家長，有關孩子教育的事，都應當積極參與，以專業的素質提出專業的意見。唯有形成家校合力，才能為孩子的成長構建更好的環境。