早晨被鬧鐘叫醒的聲音、相遇時(shí)朋友打招呼的聲音、課堂上老師講課的聲音、寫字時(shí)筆尖劃過書本的聲音……這些在常人看來再普通不過的聲響,在失聰者的世界里,仿佛都被吸進(jìn)了真空。在這樣的環(huán)境下,學(xué)會說話、讀唇、辨別音調(diào)幾乎是不可能的事情,然而一位名叫江夢南的女孩卻做到了。

9月新學(xué)期開學(xué),這名26歲的女孩正式入讀清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院,成為一名博士研究生,她堅(jiān)忍求學(xué)的故事也打動了清華園內(nèi)外許多人。

摸著父母喉嚨學(xué)說話

“我聽不見,所以有的時(shí)候,可能你在叫我的名字,但我沒有搭理你,真的不是因?yàn)槲腋呃?是我沒有聽見。”每當(dāng)認(rèn)識一個新朋友,江夢南都會這樣介紹自己。她能說話,但聽不見聲音,她對于聲音的感知,只在26年前短暫而真實(shí)地存在過。

1992年8月,江夢南出生在湖南省郴州市宜章縣的一個教師家庭,父母為她取名的寓意是“夢里江南,歲月靜好”。然而在她半歲時(shí),一場肺炎過后,她被確診為因服用耳毒性藥物而導(dǎo)致的極重度神經(jīng)性耳聾,一家三口平靜美好的生活被打破了。當(dāng)時(shí)醫(yī)生建議父母帶半歲的江夢南回家學(xué)習(xí)手語,進(jìn)入聾啞學(xué)校。父親趙長軍不甘心,扎針、戴助聽器、跑各地的醫(yī)院,夫妻倆嘗試了很多辦法,終于在北京復(fù)查時(shí)看到了一絲希望。

那天復(fù)查,夫妻倆已經(jīng)被告知“治不好、沒有辦法了”,正在他們收拾行李準(zhǔn)備回家時(shí),江夢南沒拿住手中玩的皮球,情急之下,發(fā)出了一聲含糊不清的“啊”,“像在叫媽媽,又在像叫爸爸。”江夢南發(fā)出的這一聲,打破了自她失聰以來近一年的靜謐,對這對父母來說,僅這一句含混不清的聲音,就值得他們盡全力去抓住。那天晚上,夫妻倆輪流抱著孩子,一會兒讓叫爸爸,一會兒讓叫媽媽,很晚才睡覺。江夢南發(fā)出“啊”、“啊”的聲音,在夫妻倆聽起來,是世界上最好聽的聲音了。

既然治療無望,江夢南的父母便橫下心來走言語康復(fù)這一條路。母親抱著她,前面放一塊鏡子,在后面對她說話,她可以看到母親的口型,也可以看到自己的口型。父母說話時(shí),江夢南會把手放在他們的喉嚨處,感受聲帶的震動學(xué)習(xí)說話,而念拼音的時(shí)候,她會認(rèn)真看他們發(fā)音的唇形,從而辨讀、記憶每個音節(jié)的唇形,再逐漸學(xué)習(xí)字詞和語句。每一個音節(jié)背后都是成千上萬次的重復(fù),“如果有一個音重復(fù)一千次學(xué)會了,那就是非常快了。”江夢南說。

握著手機(jī)睡覺靠振動叫早

在父母的努力下,江夢南兩歲時(shí)的言語能力已經(jīng)和同齡兒童相差不遠(yuǎn),她不僅學(xué)會了普通話,還學(xué)會怎樣說得更清晰,能分辨出“花”和“哈”,她還學(xué)會了分辨聲調(diào),甚至學(xué)會了老家宜章的方言。三歲起,她就和同齡孩子一起進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)。她說:“讀唇語是父母給我的一個特別特別大的禮物。”

小學(xué)畢業(yè)時(shí),江夢南做了一個決定,她向父母提出要像很多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子一樣,到離家一百多公里的郴州市上重點(diǎn)中學(xué)。“我知道自己需要比別的孩子更早地去適應(yīng)外邊的社會、外邊的世界。”她說。異地求學(xué)的生活全都要靠自己,一入學(xué),江夢南便遇到了一個“難題”:沒有父母督促著起床,又聽不到鬧鐘,她只好自己想辦法。“晚上睡覺之前把手機(jī)給設(shè)置好鬧鐘,調(diào)成振動,一整個晚上都抓在手里。” 第二天早晨,她依靠手中的振動,叫醒自己。

這個習(xí)慣從中學(xué)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,“我不會松手。”她說,有的事情可能對大家來說,是不一定必須要做到的,“但是對我來說,如果這件事非常重要,就是必須要做到的。所以在這種信念下,我的手是不會松的。”憑著這股“不松手”的韌勁兒,江夢南克服了許多難題。

課堂上,老師講話的語速較快,知識點(diǎn)又豐富,如果依靠讀唇語來跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度幾乎不可能,效率也大打折扣。因此,江夢南除了課堂上努力“聽講”以外,還依靠看書本、板書、課堂展示幻燈片和課下的自學(xué)來完成。

2010年,江夢南參加高考,雖然分?jǐn)?shù)超過一本分?jǐn)?shù)線,但她覺得沒有發(fā)揮好,堅(jiān)持復(fù)讀一年。第二年,她以615分的成績考上了吉林大學(xué)的藥學(xué)本科專業(yè)。碩士生階段,她在吉林大學(xué)選擇了計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)作為研究方向。這個專業(yè)是學(xué)校教授楊曉虹幫她選的,因?yàn)閾?dān)心江夢南聽不見聲音,進(jìn)實(shí)驗(yàn)室會遇到危險(xiǎn)。對江夢南而言,這在一定程度上也完成了小時(shí)候的夢想,她說:“小的時(shí)候覺得學(xué)醫(yī)很崇高,可以救死扶傷,就想學(xué)醫(yī),但是聽力受限,不能填報(bào)醫(yī)學(xué),于是選擇了藥學(xué)。以后希望能夠在生命科學(xué)領(lǐng)域里尋找最有價(jià)值的發(fā)現(xiàn),為人類的生命健康貢獻(xiàn)自己的全部力量。”

重新聽見世界的聲音

為了繼續(xù)藥學(xué)研究,江夢南又報(bào)考了清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的博士研究生,并順利通過了復(fù)試,本月初正式進(jìn)入清華園學(xué)習(xí)和生活。

在清華大學(xué)博士研究生入學(xué)前,江夢南做了右耳人工耳蝸植入手術(shù)。人工耳蝸開機(jī)后,江夢南又重新聽到了這世界的聲音。“一開始只能聽到耳邊的拍掌聲,隨著調(diào)試人工耳蝸,能聽到的越來越多了。”她最先聽到了媽媽和爸爸的聲音,“爸爸的聲音更粗一些,我覺得更好辨認(rèn)。”她也聽到了自己的聲音,“以前有人說我發(fā)音像韓國人,因?yàn)橛行┎惶珮?biāo)準(zhǔn),”但她不介意。她還能聽見教授的聲音、同學(xué)的聲音,“在實(shí)驗(yàn)室或會議室,我有時(shí)候會一下子沒聽懂有些專業(yè)名詞,老師和同學(xué)都會耐心地為我解釋說明。”

聽到聲音后,她還需要做語言訓(xùn)練,將聽到的聲音和意義對應(yīng)起來。一切又似乎回到摸著父母喉結(jié)震動學(xué)說話的日子了,她的父母會將聲音錄下來給她聽。比如“電視機(jī)”這個詞,她需要一遍遍聽“電視機(jī)”的發(fā)音,再將其與“電視機(jī)”三個字對應(yīng)起來。現(xiàn)在,她每晚都做1到2個小時(shí)的語言訓(xùn)練。

來到清華園,最讓江夢南高興的事就是可以騎著自行車上下學(xué)。“我從小就希望能夠騎車上下學(xué),到了清華終于可以實(shí)現(xiàn)了,這是我覺得特別有幸福感的一件事。”

騎車是江夢南小時(shí)候在湖南老家學(xué)會的,因?yàn)槁犃适У脑?醫(yī)生曾告訴江夢南的父母,她的平衡能力會比較差,建議孩子不要學(xué)習(xí)游泳和自行車;可是江夢南覺得這是生活的一種基本技能,應(yīng)該學(xué)會。于是,父母就利用暑假陪著她一起學(xué)騎自行車和游泳。“其實(shí)媽媽也不會,于是我就跟媽媽競賽,看誰先學(xué)會,爸爸是教練兼裁判,雖然吃了不少苦頭也摔了很多跤,但還是很快學(xué)會了。”她笑著表示:“不達(dá)目的誓不罷休吧,其實(shí)也沒什么特殊的地方啦,大家學(xué)游泳騎車不都是這樣嘛,心里知道原理,但是需要不停練習(xí)找到平衡。”

開學(xué)的第三天,她就在清華園里買了輛自行車,“小時(shí)候我在家鄉(xiāng)的小路上騎車,那里有很多山和小河,要爬的很高,才能看到很開闊的風(fēng)景。”她說,“清華園的景色也非常迷人,我很喜歡騎著車在校園里兜風(fēng),很多地方要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”(實(shí)習(xí)記者 李祺瑤 苑潔 攝)