隨著經濟社會不斷發展，職業技能培訓已成為提升勞動者創業能力、端穩“就業飯碗”的關鍵環節。2020年政府工作報告指出，今明兩年職業技能培訓3500萬人次以上，要使更多勞動者長技能、好就業。在疫情防控期間，在線平臺更是展現出職業技能培訓的巨大潛能，提供了更好融入就業市場的新切口。

在線職業技能培訓，核心落腳于“在線”，借助互聯網云端平臺，進行職業技能的遠程授課，因此又被譽為“云培訓”。根據《中國在線職業教育市場發展報告》顯示，“云培訓”市場規模在2015至2018年間便實現了32%的年復合增長。隨著行業的平穩發展，勢必將為就業問題創造新的解決路徑。

“云培訓”助力托穩就業“基本盤”。疫情的突然暴發，線下培訓暫停，“云培訓”成為滿足用戶增技需求的熱門渠道。例如，學生群體可以借力平臺，彌補個別應用領域的技能短板，加快從學生到求職者的身份轉變；失業人員則可以借助“云培訓”提升或拓展新技能，增強自身適應性，最終達到就業成功的目標任務。

“云培訓”促進職業轉化的有序實現。當前，越來越多的年輕人對工作的選擇與行業的切換，往往是綜合考慮個人興趣等多元化因素的結果。就業已不再是一個靜止穩定的狀態，而更多的是一個動態流通的過程。在線職業教育的興起為這些有意愿進行職業轉變的勞動者，特別是希望不斷通過多行業實踐來追尋人生價值的年輕人，提供了有力支撐。他們或根據自身興趣進行再學習，將愛好轉化成可以提供服務的新技能；或者根據就業市場需求，針對性提升最緊缺的技能，最終實現職業身份的轉變。

“云培訓”拉動企業轉型，創造就業新窗口。對于中小職業教育機構來說，線下運維成本消耗更大。若轉型為線上線下“兩條腿”走路的新模式，依托大型在線學習平臺，企業既可有效降低成本，又能吸引大批用戶流量。教學收益亦可更多用于新型數字化教師的培養與新人才的引進，在帶動就業的同時，可以打造出更優質的教學師資，從而在行業競爭中脫穎而出。

當然，“云培訓”也并非完美無瑕。依靠錄播視頻雖然確實可以達到提升技能的效果，但其教學方式也需要提高勞動者學習吸收率與主動性。相信隨著AI、5G、大數據等技術開始充分融合到行業中，“云培訓”勢必將朝著更加智慧化、公平化、個性化的方向發展。

面向未來，若想徹底打通“職業教育”到“就業教育”的通道，提高“云培訓”的社會認可度，還需要多方的攜手合作。政府應充分發揮對在線職業教育的帶頭牽引作用，制定落實相關鼓勵政策，利用政策監管推進行業健康發展。行業內部也要不斷深化上游下之間的合作力度，運用創新合作方式等手段激發在線職業教育行業生態圈的生長活力，進而實現“云培訓”企業從“數量”型增長到“質量”型增長的轉化，為穩就業保民生這一考題交出圓滿“答卷”！