網(wǎng)癮學(xué)生與教官關(guān)系緊張

　　體罰很難避免

　　不規(guī)范的治療方式，背后還可能隱藏著潛在的暴力，有媒體梳理了近年來(lái)報(bào)道的全國(guó)12例治療網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)出現(xiàn)的案件，超過(guò)9成涉事機(jī)構(gòu)存在體罰學(xué)生情況。

　　一家戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，他們接受的網(wǎng)癮孩子都是由父母送來(lái)的，“沒(méi)有孩子是自己愿意的，有些孩子是父母用善意謊言騙來(lái)的，有些孩子是我們配合父母帶進(jìn)來(lái)的。”

　　北青報(bào)記者通過(guò)對(duì)多個(gè)戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)的觀察，在封閉的管理過(guò)程中，體罰確實(shí)容易發(fā)生，且不易被監(jiān)察。多數(shù)機(jī)構(gòu)的管理制度是，孩子必須完全脫離父母，父母只能通過(guò)電話來(lái)向老師確認(rèn)孩子的情況。啟德勵(lì)志教育咨詢中心的負(fù)責(zé)老師表示，在剛開(kāi)始的兩個(gè)月內(nèi)，學(xué)生與老師確實(shí)處于較高的對(duì)抗?fàn)顟B(tài)，在學(xué)生十分不聽(tīng)話的情況下，教官只能通過(guò)“加訓(xùn)”的方式來(lái)馴服。

　　青少年心理成長(zhǎng)基地為了避免“體罰”質(zhì)疑，讓家長(zhǎng)全程陪同孩子治療，他們表示即使在這種情況下，教官偶爾也會(huì)與學(xué)生有些肢體上的沖突，“我們有個(gè)規(guī)定是，學(xué)生打教官，若教官不還手，我給教官1000元的獎(jiǎng)勵(lì)”，負(fù)責(zé)人陶然表示。

　　調(diào)查

　　什么算網(wǎng)癮癥？

　　目前尚無(wú)定論

　　哪些條件可以被認(rèn)定有網(wǎng)癮？哪些孩子需要接受網(wǎng)癮的專業(yè)治療？在繁雜無(wú)序的市場(chǎng)中，這一標(biāo)準(zhǔn)完全缺失。

　　2013年，文化部、教育部等15個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲成癮綜合防治工程工作方案》中也明確提出，“目前我國(guó)尚無(wú)符合國(guó)情的網(wǎng)癮診斷測(cè)評(píng)量表的現(xiàn)狀，要調(diào)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)、精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)各方的力量，研制本土化的網(wǎng)癮診斷測(cè)評(píng)系統(tǒng)”。

　　在中國(guó)青少年心理成長(zhǎng)基地，管理人員見(jiàn)到北青報(bào)記者做的第一件事是，拿出幾頁(yè)A4紙打印出來(lái)的網(wǎng)癮診斷的9大標(biāo)準(zhǔn)，他說(shuō)這一標(biāo)準(zhǔn)雖是他制定的，但已經(jīng)被美國(guó)精神病協(xié)會(huì)采納。

　　對(duì)于“9大診斷標(biāo)準(zhǔn)”，其他戒網(wǎng)癮的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻并不理會(huì)，按照啟德勵(lì)志教育咨詢中心的說(shuō)法是，“誰(shuí)說(shuō)網(wǎng)癮是種病，我們接受有網(wǎng)癮的孩子，但不接受有病理的孩子”，既然不接受“病人”，也意味著不需要任何診斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　被送進(jìn)來(lái)的孩子到底怎樣算是患上“網(wǎng)癮”，更多的是靠家長(zhǎng)和戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)之間達(dá)成一種默契。記者采訪到一個(gè)正在接受“治療”的河北家庭，母親說(shuō)她已經(jīng)帶著孩子在北京求醫(yī)四年了，他們家孩子的癥狀是嚴(yán)重嗜睡，已經(jīng)影響到了正常的學(xué)習(xí)生活，但是只要一上網(wǎng)就不再有嗜睡問(wèn)題。為此，她帶著孩子看了北京五六家三甲醫(yī)院，檢查過(guò)大腦，都顯示正常，有醫(yī)院認(rèn)定孩子有“發(fā)作性睡病”，但沒(méi)法治療，最后只好找了家戒網(wǎng)癮機(jī)構(gòu)試一試。