檢討書

其實，王老得知自己“曠課”后，一度落淚，“底線很重要，作為老師責任感就是底線。”王老認為，看錯課表不是偶然，而是在細節上釀成大錯，糾其根本還是自己的教學態度有問題，所以要從檢查自己的不足開始，認真的做學問，認真的教學。

“我現在在寫論文，想重新整理一下思路，好好做學問。”談及以后的工作，王老說，“事情要做就要做得像樣子，無論是教學還是理論研究。”哪怕是在多數人看來的小事情，都不能因為費力不討好而不去做。師者，傳道授業解惑，老師教授學生學問之道，更重要的是人生之道。

把“滿滿一杯水”傳遞給學生

“王老師的檢討郵件被電腦自動屏蔽了，可能電腦都不想讓我看到老教師會犯這樣的錯誤。”山東師大文學院院長楊存昌玩笑道，“這是一封感人的檢討書。”

楊存昌介紹，王萬森教授已經在去年年底退休，此次上課是被返聘回校任教，而王老卻兢兢業業，嚴格要求自己。不避諱地講，這是一次教學失誤，會依照學校的相關制度處理。“就我個人看來，一個偶然的教學事故，彰顯了一位老教師的人格風范，值得我們晚輩學習。”楊存昌說。

教師不是神，也會記錯時間，王老在沒有責任必須盡義務的責任下承擔了課程，上一節課，可能準備了三十年，滿滿一杯水在王老這里，傳給學生時還是滿的，這就是老師傳道授業解惑的目標。

王老把看錯課表曠課這件事情定義為“終點線上的失敗者”，恰恰是在“失敗”的特殊情況下，才體現了一個人的人格和修養，把嚴格要求自己內化上升到人格層面。

王老言傳身教，為在職教師和即將步入教育行業的師范生們意義深遠：要做一個什么樣的老師，怎么做老師，是教育者們需要思考的重要問題。