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實施精準扶貧、精準脫貧，提高扶貧實效

2016年06月24日 09:52 | 作者:包松婭王碩謝靚等 | 來源：人民政協網

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劉長銘：鄉村教育的意義已遠超教育扶貧本身

23日，在全國政協十二屆常委會第十六次會議小組討論上，北京四中校長劉長銘常委講起了他在河北保定石家莊等地鄉村學校調研的情況。

“很多委員提到貧困地區師資和辦學條件的匱乏。但我們去的那所學校，通過各方面支持，師資力量非常充分，教師整體平均月薪達到5000元。”但教育行業出身的他還是觀察到一個細節：在教師辦公室里，所有的辦公桌都是“干干凈凈”，除了煙灰缸和簡單教具，連一本書籍都沒有。

劉長銘感慨，有些鄉村教師只是為了授課而授課。但中國的鄉村教育已遠超出教育本身，除了扶智，他們還關系著鄉村文明文化和鄉村社會的重建。

“鄉村教師是鄉村教育的唯一主體。在長期不穩定和落后的工作環境中，可能有些鄉村教師的熱情已被消磨，但只要通過有效手段和政策途徑重新激發他們的潛能和智慧，鄉村教師群體一定會發揮他們不可替代的作用。”劉長銘解釋道。

劉長銘回憶，我們學校的老師20多年前都有過支教經歷，“當時都剛從學校畢業，并不知道鄉村的孩子們需要什么，也不知道怎么給予適合他們的教學方式，孩子們能從支教老師那里得到多少？”從這個角度，他還是在表達，在鄉村教育中要依靠本土的鄉村教師，有針對性地提高他們的教學能力，并通過對鄉村教師的通識教育的培訓，讓他們成為鄉村新文明生活的建設者、倡導者和傳播者。

可話說回來，鄉村教師不是“圣人”，不能要求他們僅憑熱情和情懷，不求回報地付出，鄉村教師待遇“不留人”成為委員們多次提到的“硬傷”，劉長銘建議交給市場，用“購買方式”去解決教師流動問題。“尤其現在二孩政策之后，教師隊伍的短缺問題日益凸顯，應該嘗試建立一個允許教師人才‘購買’的平臺，用市場方式去體現自己價值，而不是去挖優秀鄉村教師的‘墻腳’?！?記者包松婭)

編輯：秦云

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